資源描述：
《淺談創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 摘要：成功的教學(xué)需要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們積極、主動(dòng)、熱情地學(xué)習(xí)?！ ￡P(guān)鍵詞：小學(xué)英語；創(chuàng)設(shè)情境；激發(fā)興趣 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生們敢說英語，樂學(xué)英語，為將來打下良好的基礎(chǔ)，是每一位小學(xué)英語教師的責(zé)任。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。” 我認(rèn)為，創(chuàng)設(shè)情境才能真正帶動(dòng)學(xué)生將“要我學(xué)”變成“我要
2、學(xué)”且樂于學(xué)?！ ∫?、創(chuàng)設(shè)聽、說、學(xué)英語的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 如校園內(nèi)的警示牌、標(biāo)語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語；食堂內(nèi)墻壁上的卡
3、通畫和漫畫等的人物對話用雙語；還如在家具和家用電器上貼上英語標(biāo)簽，回家問問父母的手機(jī)號(hào)碼，用英語說給爸爸媽媽聽，當(dāng)看到或吃水果的時(shí)候用英語說出水果的名字或者顏色，在不同的時(shí)間向爸爸媽媽問好，回家把老師今天教的單詞教給爸爸媽媽，路上打招呼、各科上下課的問候語、早操課間操的口令都用英語；還可以充分利用學(xué)校的廣播站播放英語歌曲、英語小故事、小笑話；每個(gè)月舉行一次英語競賽活動(dòng)，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽。以上這些不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)聽和說，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生覺得這不僅是一種有意義的活動(dòng)，更是一種享受，并且能夠得到成功的喜悅。 二
4、、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 要使小學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ?.運(yùn)用多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽感官在英語課堂教學(xué)中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時(shí)空限制無法全部做到，在這種情況下可運(yùn)用多媒體教學(xué)手段來移植情境，形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對話的時(shí)空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂。如下雨的情景?n堂上難以再現(xiàn)，老師預(yù)先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學(xué)生先體會(huì)下雨時(shí)的情景，再跟著課件中的卡通人物學(xué)習(xí)有關(guān)下雨的對話內(nèi)容，學(xué)生會(huì)很感興趣?！ ?.教唱英語歌曲，學(xué)講英語小笑話、小故
5、事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學(xué)習(xí)氣氛為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。不少小學(xué)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲形式表達(dá)，這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)。因此，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫助學(xué)生理解對話，表
6、現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)講，讓學(xué)生從機(jī)械、呆板、單調(diào)、緊張的學(xué)習(xí)中解脫出來，消除學(xué)習(xí)疲勞，并感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率?！ ?.設(shè)計(jì)游戲情景，復(fù)習(xí)鞏固對話內(nèi)容設(shè)計(jì)適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)工作變得生動(dòng)活潑，學(xué)生在輕松自然的氣氛中進(jìn)行語言操練，使學(xué)生樂而好學(xué)?！ ±纾涸诮?2個(gè)月份和天氣時(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)"哈哈HAPPY"時(shí)，準(zhǔn)備了12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，
7、再準(zhǔn)備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個(gè)盒子里。游戲開始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取張紙條，連起來說一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，其它同學(xué)則重復(fù)該形容詞：如果句子不符合事實(shí)，其它同學(xué)則"哈哈"大笑。學(xué)生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)節(jié)奏，鞏固了學(xué)到的語言知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用語言的能力?！ ?.創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色 小學(xué)生活潑愛動(dòng)，喜歡觀賞故事，在此過程中，能不自覺的進(jìn)入故事，伴隨著與故事中的人物同喜同悲的過程培養(yǎng)學(xué)生閱讀，欣賞水平。師生共同扮演角色，在故事發(fā)展過程中，興趣盎然地邊游戲邊學(xué)習(xí)，
8、給學(xué)生以深刻的印象?！ ?.創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境，誘發(fā)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的
