《氮肥的生產(chǎn)和使用》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、高一化學(xué)必修一專題四第二單元《氮肥的生產(chǎn)和使用》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)生活動(dòng)探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)氨氣的溶解性；氨氣與水、與鹽酸的反應(yīng)；氨氣的還原性，通過銨鹽的受熱分解實(shí)驗(yàn)、銨鹽與堿的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)銨態(tài)氮肥的使用問題，了解其在生產(chǎn)中的應(yīng)用。?過程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)分析物質(zhì)性質(zhì)的能力。?情感目標(biāo)：通過銨鹽的性質(zhì)，從中體會(huì)化學(xué)對(duì)社會(huì)生活的重要意義，通過氨氣的尾氣處理，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氨、銨鹽的性質(zhì)，氨的實(shí)驗(yàn)室制法及工業(yè)制法。教學(xué)難點(diǎn)：氨水的成分，產(chǎn)生噴泉的原因。教法學(xué)

2、法問題探究法；實(shí)驗(yàn)探究法；討論法教學(xué)具和媒體準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用品教學(xué)設(shè)計(jì)框架教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)一課題【提問引入】1：你知道世界糧食日是哪一天嗎？2：倡導(dǎo)光盤行動(dòng)有什么意義？【介紹】中國耕地占世界7%，要養(yǎng)活占世界22%的人口，糧食是個(gè)大問題。而中國每年浪費(fèi)的糧食可以養(yǎng)活2億人。回答：10月16日，提倡節(jié)約糧食，反對(duì)浪費(fèi)。分析以下信息，比較化肥對(duì)生產(chǎn)糧食的意義：???引入【提問】作物生長需要補(bǔ)充的肥料有哪些？?【介紹】常見的氮肥?【引導(dǎo)】氮肥的生產(chǎn)需要氨氣。閱讀課本閱讀課本P98頁第一段?！景鍟恳?、氨氣的生產(chǎn)與性

3、質(zhì)1、工業(yè)合成氨【提問】你知道在合成氨工藝研究做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家有哪些？寫出合成氨反應(yīng)的化學(xué)方程式?！窘榻B】他們?cè)诤铣砂惫に囇芯孔龀鐾怀鲐暙I(xiàn)分別獲得1918年和1932年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。哈伯被稱為天才與魔鬼，二戰(zhàn)時(shí)他研究化學(xué)毒氣用語戰(zhàn)爭，是很多無辜的人死于非命。哈伯在對(duì)人類做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí)也犯下了不可饒恕的罪行。 1800年未使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)0.73噸糧食。1978年開始使用化肥每公頃耕地生產(chǎn)4.63噸糧食?；卮穑旱?、磷肥、鉀肥。認(rèn)識(shí)常見的氮肥閱讀課本P98頁第一段。回答：哈伯與波施。德國的科學(xué)家。高溫、高壓催化劑N

4、2+3H22NH3 了解合成氨工藝的發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)化學(xué)知識(shí)對(duì)人類發(fā)展的重大影響，可以造福于人類；如果不正當(dāng)使用化學(xué)知識(shí)，那么給人類帶來的是具大的災(zāi)難。環(huán)節(jié)二?實(shí)驗(yàn)探究閱讀課本P98頁第二段，試描述氨氣的物理性質(zhì)?！景鍟?、氨的物理性質(zhì)【圖片分析】液氨泄漏的現(xiàn)場(chǎng)，處處彌漫著刺鼻的氣味，出現(xiàn)大量的白霧，感覺冷颼颼的？【設(shè)問】已經(jīng)學(xué)習(xí)的二氧化硫，我們?cè)?jīng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明其易溶于水的，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氨氣極易溶解于水呢？閱讀課本P98頁第二段，學(xué)生1：無色、刺激性氣味、氣體、密度比空氣小、易液化、極易溶于水(1:700)學(xué)生2：液氨氣化

5、吸收大量的熱，感覺冷颼颼。使環(huán)境中的水蒸氣冷凝為小水滴，出現(xiàn)大量白霧。了解實(shí)驗(yàn)裝置、操作步驟、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析。???????????【實(shí)驗(yàn)1】在干燥的燒瓶內(nèi)充滿氨氣，塞上帶有玻璃管和膠頭滴管（預(yù)先吸入少量水）的橡膠塞。打開橡皮管上的止水夾，擠壓膠頭滴管，觀察現(xiàn)象?！咀穯枴繛槭裁茨軌蛐纬蓢娙俊狙a(bǔ)充并歸納】(1)形成壓強(qiáng)差（2）氣-液組合可形成噴泉：①水與易溶于水的氣體：HCl、SO2、NH3等②堿與易溶于堿的氣體：CO2、SO2、Cl2等（3）實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：①裝置氣密性好②燒瓶要干燥③氣體盡可能充滿燒瓶【學(xué)生探究】實(shí)驗(yàn)2

6、在一支潔凈的試管中滴加5-6滴氨水，用鑷子夾取紅色石蕊試紙，用水潤濕后靠近試管口，觀察現(xiàn)象，能聞到什么氣味？（4人一小組完成實(shí)驗(yàn)。）【提問】聞到刺激性氣味，說明氨水中是否存在氨分子，為什么呈堿性？NH3+H2ONH3·H2ONH3·H2ONH4++OH-【追問】那么氨水中存在哪些微粒？【點(diǎn)評(píng)】太棒了！【演示】學(xué)生3：現(xiàn)象：形成紅色噴泉。結(jié)論：氨氣極易溶于水，水溶液呈堿性?；卮穑盒纬蓧簭?qiáng)差。氨氣極易溶于水(1:700)，瓶中氨氣溶于膠頭滴管擠入的水中，瓶中氣壓下降小于外界氣壓，燒杯中的水被大氣壓壓入燒瓶形成噴泉。?學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師

7、巡視?，F(xiàn)象很鮮明，大家很興奮，氣氛空前高漲。小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：聞到刺激性氣味，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)色。結(jié)論:氨氣與水產(chǎn)生堿性物質(zhì)。學(xué)生4：NH3、H2O、NH3·H2OH+、NH4+、OH-三種分子、三種離子。?引。??實(shí)驗(yàn)3、在硬質(zhì)玻璃管兩端各塞一團(tuán)棉花，在棉花上分別滴濃鹽酸和濃氨水。你看到了什么現(xiàn)象??【板書】（2）氨氣與酸反應(yīng)【思考】：氨氣能與鹽酸反應(yīng)生成氯化銨，那么氨氣能與硝酸，硫酸反應(yīng)嗎？嘗試書寫化學(xué)方程式，并思考氨氣與酸反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。實(shí)質(zhì)：NH3+H+==NH4+【問題】分析氨中氮、氫的化合價(jià)，推測(cè)它還可能具有什么

8、性質(zhì)？【板書】（3）氨氣具有還原性觀察、討論、匯報(bào)結(jié)果。有大量白煙產(chǎn)生。完成、匯報(bào)化學(xué)方程式。NH3+HCl=NH4Cl（白煙）NH3+HNO3=NH4NO3（白煙）。2NH3+H2SO4=（NH4）2SO4?學(xué)生5：氨中氮元素為-3價(jià)，處于最低價(jià)態(tài)，氨氣應(yīng)該具有還原性。環(huán)節(jié)