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《高校實驗室管理中的網(wǎng)格化管理模式應(yīng)用分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。高校實驗室管理中的網(wǎng)格化管理模式應(yīng)用分析 [摘要]高校對于實驗室管理工作的開展并不是十分理想，有一些高校主要依靠學(xué)院對實驗室進行管理，而真正應(yīng)該負(fù)責(zé)實驗室管理的實驗室管理部門處于從屬地位。一般來講，由學(xué)院負(fù)責(zé)實驗室的組建、組織教學(xué)、采購設(shè)備、日常管理、制度設(shè)計等工作，但從實踐觀察來看，這種模式對于實驗室的管理并不是很有效果，并造成了學(xué)院實驗室利用效率低下、資源無法得到充分共享等問題。且缺乏實驗
2、室的管理人員，造成實驗室問題出現(xiàn)后不能被快速解決，在一定程度上影響了實驗室的使用管理效率。因此，高校必須創(chuàng)建實驗室網(wǎng)格化管理模式，對高校實驗室進行管理，以實現(xiàn)高校實驗室資源的高利用率?！ 關(guān)鍵詞]高校；實驗室管理；網(wǎng)格化；管理模式；應(yīng)用分析 doi：/- [中圖分類號]G482[文獻標(biāo)識碼]A[文章編號]1673--0-02 在高校，實驗室對于學(xué)生來說十分重要，在實驗室平臺中，學(xué)生可以通過實踐驗證自己學(xué)過的理論知識，且實驗室有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、創(chuàng)造能力等，可以說，實驗室對高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是必不可少的。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備
3、的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ ?網(wǎng)格化管理概述 網(wǎng)格化管理技術(shù)是一項以信息技術(shù)為依托的管理方法，在網(wǎng)格化管理模式中，首先依據(jù)人們事先制定好的標(biāo)準(zhǔn)對被管理對象進行劃分，劃分完成后的管理對象將以網(wǎng)絡(luò)單元的形式存在，然后再創(chuàng)設(shè)一定的協(xié)調(diào)機制，促使計算機信息技術(shù)能夠與網(wǎng)絡(luò)單元之間有效配合，最
4、終達到信息有效交流、資源有效利用、管理效率有效提升的目的?！ ≡诔跏茧A段，網(wǎng)格化管理應(yīng)用的范圍有限，主要是在城市管理中被運用，但隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)格化管理模式優(yōu)點的不斷顯現(xiàn)，網(wǎng)格化管理模式開始被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，并且在各個領(lǐng)域中都顯示出了這種管理模式的先進性和科學(xué)性，因此，在高校實驗室管理中引入網(wǎng)格化管理模式勢在必行?！ ?高校實驗室網(wǎng)格化管理的具體分析 在高校實驗室管理中引入網(wǎng)格化的管理概念主要從以下幾個方面入手。第一，要利用信息技術(shù)將高校實驗室資源，以網(wǎng)格的形式進行劃分。第二，建構(gòu)網(wǎng)格化管理平臺。第三，完善實驗室制度建設(shè)。第四，對高校實驗室教師隊伍進行調(diào)
5、整。第五，讓學(xué)生積極參與到實驗室管理中。本文將從各個方面對高校實驗室網(wǎng)格化管理模式進行分析?！ 「咝嶒炇屹Y源網(wǎng)格化管理的具體形式為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ 「咝嶒炇以诰W(wǎng)格化管理模式中具有明確的層級體系，網(wǎng)格化的管理模式與以往的高校實
6、驗室管理模式的最大不同在于，實驗室的管理權(quán)屬于整個實驗室資源管理處，即校級實驗室資源管理處在實驗室網(wǎng)格化管理模式中處于第一個層級體系，實驗室資源管理處負(fù)責(zé)整個學(xué)校實驗室資源的統(tǒng)籌管理工作。高校實驗室資源網(wǎng)格化第二個層級體系屬于各個學(xué)院，這一層級設(shè)有實驗室主任或者實驗室專職教師，第二層級體系受第一層級體系管理，向第一層級體系做工作匯報，并在管理方式上向第一層級體系提供可行性的改進建議。為了減輕教師的工作壓力，也為了給學(xué)生一定的實驗室管理權(quán)，所以第三個層級體系由學(xué)生進行管理，這些學(xué)生一般從勤工助學(xué)的學(xué)生中選拔，主要負(fù)責(zé)管理實驗室的衛(wèi)生以及二級教師分配的臨時性任務(wù)，對二級層次
7、管理教師負(fù)責(zé)。在這三個層級體系中都設(shè)有負(fù)責(zé)上傳下達的工作人員，這些人員可以隨時對三個層級體系中出現(xiàn)的問題進行及時溝通，更好地提高高校實驗室管理的效率?！ 〗?gòu)網(wǎng)絡(luò)化管理平臺為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 在高
