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《自媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員應(yīng)對校園輿情的對策研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。自媒體時(shí)代高職輔導(dǎo)員應(yīng)對校園輿情的對策研究 摘要：在自媒體時(shí)代，高職院校輿情監(jiān)控現(xiàn)狀如何？輔導(dǎo)員開展輿情監(jiān)控有什么特點(diǎn)？本文通過調(diào)查獲得了相應(yīng)的狀態(tài)數(shù)據(jù)，并就如何提升輔導(dǎo)員應(yīng)對校園網(wǎng)絡(luò)輿情的能力提出建議與對策?！ ￡P(guān)鍵詞：自媒體；輔導(dǎo)員；校園輿情；對策 中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674--0251-02 隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)功能與
2、應(yīng)用的不斷完善與發(fā)展以及智能手機(jī)的普及，我國網(wǎng)民與日俱增，截至XX年末，已達(dá)億人■，同比XX年底億人增長了%。在此背景下，QQ、論壇、微博、微信盛行，一個(gè)嶄新的傳媒時(shí)代――自媒體時(shí)代已經(jīng)到來，傳媒生態(tài)發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變。在此背景下，高職院校輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情異常時(shí)該如何處置？高職院校為提高輔導(dǎo)員的輿情應(yīng)對能力該做些什么？這既是輔導(dǎo)員要考慮的問題，更是高職院校輿情管理頂層設(shè)計(jì)要考慮的問題?！ ♂槍ι鲜鰡栴}，本課題組展開了相關(guān)調(diào)查，并獲得了有效的反饋?！ ∫?、調(diào)查的情況為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我
3、們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ≌n題組成員以現(xiàn)場問卷與電話訪談的形式展開了調(diào)研。現(xiàn)場問卷調(diào)查是在3所高職院校分“教師版”與“學(xué)生版”進(jìn)行的。教師主要側(cè)重在輔導(dǎo)員，其中“教師卷”分發(fā)120份，回收108份，回收率90%，“學(xué)生卷”分發(fā)1000份，回收98
4、9份，回收率%，數(shù)據(jù)是有效的，所調(diào)查的3所高職中，其中1所省卓越校、1所省示范校、1所一般高職，數(shù)據(jù)具有一定的代表性，同時(shí)還通過電話與10余所高職院校的學(xué)管部門領(lǐng)導(dǎo)或輔導(dǎo)員溝通，情況也大同小異?！ 《?、高職院校校園輿情監(jiān)控的現(xiàn)狀 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)當(dāng)下高職院校對于網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控狀況不容樂觀。 應(yīng)急管理意識的缺失 在自媒體全面到來的時(shí)代，部分高職院校還是沿用傳統(tǒng)思維模式，面對校園網(wǎng)絡(luò)輿情使用“圍、追、堵、截”的方式，沒有形成輿情引導(dǎo)的氛圍，遭遇突發(fā)輿情時(shí)上下混亂而錯(cuò)失良機(jī)。 應(yīng)急管理機(jī)制不完善 在校園輿情發(fā)生時(shí)，有些高職院
5、校因?yàn)閼?yīng)急管理意識缺失，導(dǎo)致應(yīng)急管理機(jī)制缺失或不健全，教師們發(fā)現(xiàn)輿情異常時(shí)對于第一時(shí)間上報(bào)哪個(gè)部門并不清楚，甚至過半的教師不知道是否有一個(gè)部門來管理?！ ≥浨楣芾眢w系不健全為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和
6、維護(hù)?！ W(xué)院自上到下沒有形成齊備的輿情管理隊(duì)伍，從而使得信息源分散，不能在第一時(shí)間形成團(tuán)隊(duì)的力量，無法形成監(jiān)測―分析―預(yù)判―處置的應(yīng)急管理體系，從而降低了輿情影響力研判的準(zhǔn)確性，降低了處置的效能。 信息發(fā)布不及時(shí) 校園學(xué)生集中，與他們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)相關(guān)的公共設(shè)施、教學(xué)管理或者比較敏感的節(jié)假日等，由于信息發(fā)布不及時(shí)或者是事情發(fā)生之初由于處置不當(dāng)，使得事態(tài)發(fā)展失控?！ ∪⑤o導(dǎo)員應(yīng)對校園輿情的現(xiàn)狀 目前高職院校網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控頂層設(shè)計(jì)不容樂觀，那作為日常思想政治工作主力軍的輔導(dǎo)員對校園網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對狀況又是怎樣的？ 對自媒
7、體的高度關(guān)注性 出于工作職責(zé)，高職院校過半輔導(dǎo)員對于校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控是主動(dòng)作為的，而且是廣泛利用他所能利用的所有自媒體，尤其以QQ、微信利用率最高，分別達(dá)到了90%與75%，相對這兩者而言，對學(xué)院門戶網(wǎng)站的關(guān)注率偏低，只有48%?！ ～@取輿情資訊的隨機(jī)性 在當(dāng)下，只要有網(wǎng)絡(luò)、一臺智能手機(jī)，輔導(dǎo)員或其他管理者就能對自媒體輿情進(jìn)行監(jiān)控，通過不同的渠道，以不同的方式了解輿情動(dòng)態(tài)，盡可能獲得即時(shí)信息?！ ≥浨樯蠄?bào)的迷惘性為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展
8、課外活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ≥o導(dǎo)員在日常工作中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情出
