利用微博加強(qiáng)師生歷史學(xué)習(xí)互動(dòng)探究

《利用微博加強(qiáng)師生歷史學(xué)習(xí)互動(dòng)探究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、利用微博加強(qiáng)師生歷史學(xué)習(xí)互動(dòng)探宄摘要：21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)，本文以參與新浪微博“直播歷史”為例，試圖探討這樣利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)師生互動(dòng)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：新浪微博；歷史學(xué)習(xí)；師生互動(dòng)21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)，怎樣利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣值得我們?cè)诮虒W(xué)中探討，我校利用微博加強(qiáng)師生歷史學(xué)習(xí)互動(dòng)取得一定的成效，特撰文，希望不斷與時(shí)倶進(jìn)，取得更多成果。一、可能性(一)微博的定義及發(fā)展情況所謂微博，即微博客(MicroBlog)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)基于用戶(hù)關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶(hù)可以通過(guò)WEB、WAP以及各種客戶(hù)端組建個(gè)人

2、社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。最早也最著名的微博是美國(guó)的twitter，截至2013年，該產(chǎn)品在全球已經(jīng)擁有5億注冊(cè)用戶(hù)，2009年8月份中國(guó)最大的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站新浪網(wǎng)推出“新浪微博”內(nèi)測(cè)版，成為門(mén)戶(hù)網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，微博正式進(jìn)入中文上網(wǎng)主流人群視野。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》指出，2011年上半年，我國(guó)微博用戶(hù)數(shù)量從6331萬(wàn)增至1.95億，半年增幅高達(dá)208.9%。微博在網(wǎng)民中的普及率從13.8%增至40.2%。從2010年底至今

3、，手機(jī)微博在網(wǎng)民中的使用率比例從15.5%上升到34%。（二）微博的特點(diǎn)微博具有與手機(jī)媒體相結(jié)合的特點(diǎn)。手機(jī)己成為重要的個(gè)人媒體工具，時(shí)至今日，手機(jī)用戶(hù)利用手機(jī)媒體傳播新聞、發(fā)表訴求的熱情越來(lái)越高漲2009年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為3.84億人，手機(jī)網(wǎng)民就占了60.8%。特別是在青少年學(xué)生當(dāng)中，由于受上網(wǎng)條件的限制，手機(jī)更成為第一選擇，我們?cè)诶肣Q等媒介進(jìn)行研宄時(shí)也發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生都是利用手機(jī)媒介參與活動(dòng)。而與QQ等媒介不同的是，微博更短小精悍，140字左右的限制使用手機(jī)作為媒體閱讀和發(fā)表更加方便，也從實(shí)際上解決了

4、學(xué)生擔(dān)心手機(jī)流量不夠的問(wèn)題。二、具體實(shí)踐基于微博手機(jī)媒體相結(jié)合更為容易這一特點(diǎn)，我們?cè)诂F(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上決定將微博引入。具體的做法是，參與由北京《看歷史》雜志和李遠(yuǎn)江老師主辦的新浪微博“直播歷史”活動(dòng)。所謂“直播歷史”，是第二屆“全國(guó)中學(xué)生歷史寫(xiě)作大賽”的項(xiàng)目之一?！叭珖?guó)中學(xué)生歷史寫(xiě)作大賽”是由《看歷史》雜志和《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志聯(lián)合主辦的全國(guó)中學(xué)生歷史賽事。以“公民寫(xiě)史計(jì)劃”的方式，鼓勵(lì)全國(guó)各地自發(fā)地進(jìn)行歷史寫(xiě)作。該賽事在2011年舉辦首屆大賽，當(dāng)時(shí)就有有關(guān)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，如騰訊專(zhuān)版介紹。我校學(xué)生積極參與了第一屆“中

5、學(xué)生歷史寫(xiě)作大賽”中的“我寫(xiě)我家”活動(dòng)，并取得了較好的成績(jī)。而之后的大賽，更進(jìn)一步將微博引入，發(fā)起了一個(gè)“直播歷史”活動(dòng)。所謂“直播歷史”，即可自由選取一定對(duì)吾國(guó)、吾土、吾鄉(xiāng)有重大影響的歷史事件，用在2012年的“當(dāng)年今日”回歸過(guò)去，利用新浪微博進(jìn)行“直播”。例如“直播歷史”官方微博以直播1938年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)入手，那么在1938年某日抗戰(zhàn)發(fā)生事件，則在2012年相應(yīng)的這一天則在新浪微博上進(jìn)行“直播”。如7月7日這一天，#直播1938#7月7日，毛澤東出席延安各界舉行的追悼抗日陣亡將士及死難同胞大會(huì)，而當(dāng)初的親歷者或其他

6、有資料和感想的人則可以通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)微博，使消息擴(kuò)撒，而原帖的發(fā)表則亦可獲得更多相關(guān)的信'營(yíng)、?；诖耍覀兪紫日?qǐng)“直播歷史”的發(fā)起人李遠(yuǎn)江老師來(lái)校做講座，使學(xué)生明白這次活動(dòng)的具體內(nèi)容和意義。接下來(lái)，我們要求所有參與活動(dòng)的同學(xué)和教師均申請(qǐng)新浪微博賬號(hào)，并關(guān)注“直播歷史”及互相關(guān)注。為接下來(lái)的“直播”做準(zhǔn)備。直播歷史的主題既要有一定的歷史性和現(xiàn)實(shí)意義性，又要和學(xué)生及學(xué)生家庭的生活相關(guān)，使學(xué)生有話(huà)可講。經(jīng)過(guò)多次探討，我們選擇了“1982年清遠(yuǎn)水災(zāi)”的主題。1982年的水災(zāi)，距離時(shí)間不算太長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)清遠(yuǎn)全面受災(zāi)，學(xué)生的家庭多少受到

7、影響，很多家庭對(duì)此還記憶猶新，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。1982年的水災(zāi)，清遠(yuǎn)全面受災(zāi)，1988年清遠(yuǎn)建市后，82年的水災(zāi)對(duì)今天的防災(zāi)抗災(zāi)仍有借鑒意義，現(xiàn)實(shí)作用明顯。由于當(dāng)年的水災(zāi)爆發(fā)日期是5月120,所以，我們的直播也要從這天開(kāi)始。在4月，我們就要求學(xué)生向家人及周邊鄰舍搜集資料。并多次帶領(lǐng)學(xué)生赴當(dāng)初受災(zāi)嚴(yán)重的山塘等地采訪親歷者。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的準(zhǔn)備，5月12日直播正式開(kāi)始，由學(xué)生全權(quán)負(fù)責(zé)，直播歷時(shí)一個(gè)月，基本還原當(dāng)年水災(zāi)從爆發(fā)到災(zāi)后救援等一系列事件。通過(guò)這一次活動(dòng)，學(xué)生積極參與，提高了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的積極性和興趣。對(duì)自己的家鄉(xiāng)，身邊

8、的歷史也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，取得了一定的成效。三、結(jié)語(yǔ)21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)的世紀(jì)，在教育教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是無(wú)可爭(zhēng)議的做法和議題。而如歷史這樣的學(xué)科的學(xué)習(xí)應(yīng)是全方位的，不局限于課堂，也存在于生活當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)的作用就越加明顯。微博作為最新的網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)應(yīng)用，受到了包括學(xué)生在內(nèi)的大多數(shù)網(wǎng)民的應(yīng)用和喜愛(ài)，那么，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中亦無(wú)可避免地利用到它。由于微博是新