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《關(guān)于城鄉(xiāng)教育公平問題的研究報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、.私人作品，請勿用于畢業(yè)論文！后果自負(fù)！關(guān)于城鄉(xiāng)教育公平問題的研究——以前郭爾羅斯蒙古族自治縣的城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展為例摘要長期以來，我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟都存在著很大的差距，而教育、醫(yī)療等公共事業(yè)的發(fā)展水平一直都是衡量社會公平的主要指標(biāo)，要想實現(xiàn)建成小康社會的短期目標(biāo)和實現(xiàn)共產(chǎn)主義的長期目標(biāo)，就必須要促進公共事業(yè)的公平發(fā)展。為了實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，我國的各項建設(shè)事業(yè)必須全面地發(fā)展，逐步縮小人民生活水平的差異，促進社會的和諧。自建國以來，特別是改革開放之后我國制定了許多促進城鄉(xiāng)教育公平的政策，城鄉(xiāng)教育事業(yè)都得到了快速的發(fā)展。黨
2、的十八大指出：“要大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持基礎(chǔ)教育，提高家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才?！痹?013-2015年，國家又出臺了多項政策，比如“加強農(nóng)村教育投資”、“陽光高考”等，力求讓廣大農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生擁有平等的發(fā)展機會，從而實現(xiàn)教育公平。本研究通過對前郭爾羅斯蒙古族自治縣城鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀進行調(diào)查，力圖找出我國城鄉(xiāng)教育公平取得的成績和存在的問題進行。首先對我國社會主義建設(shè)各個時期的城鄉(xiāng)教育公平思想進行梳理，對各個時期
3、教育公平的表現(xiàn)進行概況進行梳理；其次，對前郭爾羅斯蒙古族自治縣城鄉(xiāng)教育情況進行調(diào)查，了解前郭爾羅斯蒙古族自治縣教育公平問題的具體表現(xiàn)，并對背后的原因進行分析；鄉(xiāng)村與城市相比，在經(jīng)濟發(fā)展中表現(xiàn)出許多天然的劣勢，尤其是一些經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)，城鄉(xiāng)教育資源配置不均衡，基礎(chǔ)教育結(jié)構(gòu)不合理，嚴(yán)重影響和制約了教育公平的健康發(fā)展。而教育不公平又反作用于經(jīng)濟建設(shè)，形成了惡性循環(huán)。第三，從城鄉(xiāng)教育公平問題的原因入手，提出促進城鄉(xiāng)教育公平的相關(guān)策略，為促進前郭爾羅斯蒙古族自治縣及至全國各地城鄉(xiāng)教育公平提供理論指導(dǎo)及實踐借鑒。-..關(guān)鍵詞：前郭爾羅
4、斯蒙古族自治縣；城鄉(xiāng)教育；教育公平ABSTRACTForalongtime，China'surbanandruraleconomythereisabiggap，butthelevelofdevelopmentofeducation，healthcareandotherpublicserviceshasbeenakeymeasureofsocialjustice，tobuildamoderatelyprosperoussocietyinordertoachieveshort-termgoalsandlong-termgoal
5、sofcommunism，itisnecessarytopromoteequitabledevelopmentofpublicutilities.InordertoachievethegreatrejuvenationoftheChinesedream，ourundertakingsandmustcomprehensivelydevelop，people'slivingstandardsgraduallynarrowdifferencesandpromoteaharmonioussociety.Sincethefoundi
6、ngofthePRC，especiallyafterthereformandopeningupourcountrytodevelopanumberofpoliciestopromoteequityinurbanandruraleducation，urbanandruraleducationhavebeentherapiddevelopment.Theparty's18，said:"Weshouldvigorouslypromoteequityineducation，therationalallocationofeducat
7、ionalresources，givesprioritytorural，remoteandpoverty-strickenethnicminorityareas，tosupportbasiceducation，studentsfrompoorfamiliestoimprovefundinglevels，andactivelypromoteequalaccesstochildrenofmigrantworkerseducation，sothateverychildcanbecomeuseful."In2013-2015，th
8、estatehasintroducedanumberofpolicies，suchas"strengtheningruraleducationinvestment"，"Sunshineentrance"，etc.，toallowruralstudentsandurbanstudentsWehaveequ
