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《初中數(shù)學(xué)課堂的互動教學(xué)應(yīng)用探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中數(shù)學(xué)課堂的互動教學(xué)應(yīng)用探討（摘要）在教育改革逐漸被重視的今天，新的教育模式與教育方法將逐步取代陳舊死板的老式教育，互動教學(xué)不僅僅是課堂上的師生、生生互動，更要將互動教學(xué)與多媒體結(jié)合，與實(shí)際生活結(jié)合，讓每個學(xué)生都能從互動教學(xué)中收益,成為知識的掌控者。木文探討了初中數(shù)學(xué)課堂的互動教學(xué)應(yīng)用?！碴P(guān)鍵詞）初中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)應(yīng)用將互動教學(xué)模式引入初中數(shù)學(xué)課堂之中，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在互動教學(xué)的利用中，教師要做到動靜結(jié)合，多創(chuàng)建問題的情景，以形成學(xué)生間、教師間的互動，實(shí)現(xiàn)知識間的有效分享，從而使成績得
2、到提高。1有效設(shè)立互動情境1.1互動情境的創(chuàng)設(shè)要求教師必須要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新理念。例如，教師在講解數(shù)學(xué)知識時，為了能夠讓學(xué)生有代入感、激發(fā)學(xué)生的興趣，可以將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生H常生活中經(jīng)常接觸的事物聯(lián)系到一起，這不但提高了數(shù)學(xué)知識的話題性、互動性，而且還增加了學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐中的能力。1.2有效互動情境的設(shè)立還要求教師必須異備人性化以及現(xiàn)代意識教學(xué)模式，以學(xué)生為主體的、為學(xué)生服務(wù)的理念，這就要求教師充分利用課余時間，不斷學(xué)習(xí)深造，拓寬思路、開闊視野。以達(dá)到能夠與學(xué)生更好地互動交流、更好地為學(xué)生服務(wù)
3、、使設(shè)立的互動情境更有效果的目的。2加強(qiáng)師生之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生積極表達(dá)與質(zhì)疑初中數(shù)學(xué)課堂互動教學(xué)能否發(fā)揮出相應(yīng)的教學(xué)效果，最關(guān)鍵的因素就是教師。教師要想使互動教學(xué)發(fā)揮作用，首先要做的就是與學(xué)生展開良好的交流,例如，教師在講解新知識內(nèi)容前可以讓學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)，在課堂上教師切勿將所有知識內(nèi)容單向式地灌輸給學(xué)生，可以先拋出幾個問題供學(xué)生間、師生間討論,經(jīng)過預(yù)習(xí)學(xué)牛.己經(jīng)掌握一小部分知識，通過討論之后教師可以清楚判斷學(xué)生疑惑點(diǎn)、難點(diǎn)在哪里，以便有針對性地教授。在這一過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)
4、，教師在當(dāng)中要多給予鼓勵，學(xué)生只有充分地將自己觀點(diǎn)表達(dá)出來，教師才能了解每-個學(xué)生的思維角度。另外還要鼓勵學(xué)生對自己產(chǎn)生質(zhì)疑,教師不再是高高在上，而是與學(xué)生共同協(xié)作、分享知識的引導(dǎo)者，這種形式下會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3與吋俱進(jìn)，利用多媒體開展現(xiàn)代化互動教學(xué)隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)進(jìn)入校園，對于數(shù)學(xué)教育來說，是一個契機(jī)，運(yùn)用于多媒體進(jìn)行互動教學(xué)，幵展現(xiàn)代化教育,將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教育進(jìn)行整合，將成為數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的新方向。在初中數(shù)學(xué)課堂中，多媒體的應(yīng)用可以豐富課堂內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境
5、，使課堂教學(xué)多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣，數(shù)形結(jié)合，使抽象的內(nèi)容具象化，形成良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更容易被理解、強(qiáng)化記憶。教師可以在課前做好生動形象的多媒體課件，尤其是在幾何知識的講解中，多媒體的應(yīng)用可以使原本抽象的、難以理解的圖形視覺化，利用多媒體添加輔助線,做好圖形分解，剪切等，不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時使復(fù)雜的問題簡單化。但是，在多媒體教學(xué)應(yīng)用中，教師應(yīng)尤為注意課堂教學(xué)節(jié)奏的把握，多媒體僅為教學(xué)輔助工具，切勿喧賓奪主，占用太多課堂吋間，導(dǎo)致學(xué)生過于在意多媒體而收獲很少。4教學(xué)與生活相結(jié)合，做好書本與實(shí)際的互
6、動如果說課堂上的互動教學(xué)是微觀的，那么宏觀的互動教學(xué)就是數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的互動，宏觀的互動教學(xué)可以使學(xué)生在課堂之外保持對數(shù)學(xué)知識的興趣，從而更容易在課堂上提起學(xué)習(xí)興趣。作為教師，應(yīng)指出生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物，如我們生活的房子，就是一個立體幾何圖形，可以讓學(xué)生在自己的家中學(xué)習(xí)，棱、角、點(diǎn)與面，面與線等分析，讓學(xué)生置身于立體幾何圖形之中，冇了更為具象的認(rèn)識，從而帶來更多的樂趣。除此之外，數(shù)學(xué)知識更是深入生活的各個角落，衣食住行的生活中，會用到運(yùn)算知識，比賽賽制安排中，會用到排列組合知識，建筑學(xué)要用到幾何
7、知識等等，數(shù)學(xué)知識看似獨(dú)立，實(shí)則是各種知識的基礎(chǔ)，歷史上眾多物理學(xué)家與經(jīng)濟(jì)學(xué)家同吋也是數(shù)學(xué)家，足以證明數(shù)學(xué)在歷史文明中的重要意義。5講究教學(xué)方法的多樣性，讓教學(xué)內(nèi)容在課堂教學(xué)中“活”起來互動式教學(xué)主要是師生之間，生生之間以及生本之間在課堂上的相互交流和溝通。數(shù)學(xué)教師如果想要讓所教學(xué)的內(nèi)容“活”起來，首先需要做的就是開展互動教學(xué)，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的課堂教學(xué)方式，從多個方面來調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的積極性。例如，在探究“平面圖形的認(rèn)識”的相關(guān)內(nèi)容吋，教師可以一改以往的只用教具在黑板上單調(diào)地展示教
8、學(xué)方法的教學(xué)模式，可以借助多媒體課件進(jìn)行輔助展示，這樣的教學(xué)既直觀、形象，又能夠冇效地吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)注意力，且能夠收到較好的效果。在探究“走進(jìn)圖形世界”這一部分知識吋，教師可以適當(dāng)?shù)匕颜n堂學(xué)習(xí)的權(quán)利放給學(xué)生，上一節(jié)手工課，教師則在學(xué)生動手的過程中進(jìn)行相關(guān)知識的講解，學(xué)生既能夠?qū)W了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，又能鍛煉他們的動手操作的能力，課堂的教學(xué)氛圍也會活躍起來，為提高課堂的教學(xué)效果打好基礎(chǔ)。6互動教學(xué)也要注重實(shí)踐操作初中階段的數(shù)學(xué)是一門理論和實(shí)踐都較強(qiáng)的基礎(chǔ)性學(xué)
