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1、如何提高農村小學生課外閱讀能力李開武甘肅民勤縣收成鄉(xiāng)教學輔導站733399摘要：針對農村小學生課外閱讀能力的實際情況，應以豐富多彩的讀書活動激發(fā)學生課外閱讀的興趣，以行之有效的讀書方法指導學生提高閱讀能力，以積極的評價督促學牛.愉悅地開展課外閱讀。關鍵詞：農村小學生課外閱讀方法評價《語文課程標準》指出：“學生要能較熟練地運用讀書方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野?！痹谛抻啺妗缎W語文教學大綱》中對小學生課外閱讀提出了只體、明確的要求，規(guī)定了整個小學階段課外閱讀量不少于150萬字。而目前在農村小學，由于受辦學條件的影響，學生的課外閱讀量少，學生閱讀興趣不高，達不到應有的教學效果。
2、如何針對農村的教學實際情況，提高農村小學生的課外閱讀能力？我認為應該從以下幾方面入手：一、激發(fā)興趣，讓學生喜愛閱讀。愛因斯坦說：興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。我國古代大教育家孔子也曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥袑φn外閱讀產生濃厚的興趣，學生才會積極主動地去閱讀。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。二、“授之以漁”，讓學生學會閱讀。1.略讀法。這種方法的運用一般是根據(jù)學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》
3、一課，學生為了更全面、更深刻地了解人類與地球、自然的密切關系，有目的地閱讀《人與自然》一書，并指導學生去圖書室借閱相關的資料，再選擇自己所需要的部分，用于寫科學小論文，以培養(yǎng)摘錄資料和運用資料的能力，同時也豐富了語言積累，提高了閱讀興趣和閱讀能力。1.精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力、逐字逐句、由表及里、精思熟讀的閱讀方法，它是培養(yǎng)學生閱讀能力最主要、最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據(jù)典，情節(jié)生動，教師可以利用這些作品，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。2.默讀法
4、。默讀是語文學習中最經常、最重要的訓練手段之一，新人綱中規(guī)定從小學二年級起開始默讀。默讀講究“兩到”，即眼到、心到。默讀時只能用眼晴看，不能用手指著字一個一個讀，更不能讀出聲來。要求較高的默讀，要做到邊看邊思考，而且要有比較快的速度。如閱讀《豬八戒吃西瓜》這類課文，篇幅較長，內容又淺顯易懂的，多采用默讀的形式；但只了解主要內容還不夠，還要再深入地想想，分析文章的寫作特點和語文特色。閱讀課外中長篇小說，一般也采用“眼看、心到”的默讀法。利用默讀法，可以做到用最少的吋間獲取盡量多的信息。3.摘抄評價法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據(jù)自己的需要將冇關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或
5、對閱讀的重點、難點部分劃記號、作注釋、寫評語。俗話說：“不動筆墨不讀書?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，為以后的作文準備豐富的語言積累。三、創(chuàng)造條件，讓學生快樂閱讀。教師要努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件，讓學生在自由的空間、幽雅的環(huán)境中舒舒服服地進行課外閱讀。1.開發(fā)圖書室。圖書室是學生讀物的主要來源，信息吋代要求我們的學校要提高學生利用圖書資料找到所需信息和知識的能力。冇了圖書室，可以組織學生上課外閱讀指導課，從而讓學生感受到圖書室是一個學AI的樂園，是遨游知識海洋的好場所。每個農村小學都應逐步完善教學設施，著力建好
6、、用好圖書室、閱覽室。1.建立班級圖書庫。為了彌補學生書源的不足，教師可動員學生把個人的圖書暫吋存放在班里，組織學生自己管理借閱，課間課余隨吋借還，十分方便。也可采用“流動圖書箱”的辦法，由班干部輪流負責圖書的保管、借閱工作。這樣就為學生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。2.給學生創(chuàng)造足夠的閱讀吋間。教師要根據(jù)教學的需要，及吋推薦合適的讀物或文章，實現(xiàn)課內外的溝通。同時應減少書面練增加閱讀作業(yè)，為學生課外閱讀提供空間和吋間。除了允許學生在“早讀”或“自＞J”吋既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出1-2節(jié)課，保證奮計劃地開展課外閱讀及指導。四、積極評價，讓學生堅持閱讀。1.組
7、織學生開展多種多樣的讀書活動。如以學?；虬嗉墳閱挝?，開展“古詩朗誦會”、“課本外的故事比賽”、“文藝節(jié)目會演”、“小小讀書討論會”、“課本劇比賽”、“讀書格言接力賽”、“我的讀書方法”及出墻報、展覽讀書筆記等課外閱讀擴展活動，激發(fā)學生閱讀興趣，總結讀書成果，交流讀書心得和經驗。2.密切配合使學生堅持讀書。廣大教師和家長應互相配合，加強對學生的課外閱讀指導，使學生善讀書，增強課外閱讀積累。在教學中要努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，讓他們做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可半途
