現(xiàn)代林業(yè)規(guī)劃管理及可持續(xù)發(fā)展問題探討

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1、為了確?!敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。現(xiàn)代林業(yè)規(guī)劃管理及可持續(xù)發(fā)展問題探討  摘要如今,我國政府正全面加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境治理,其中一項重要工作就是對林區(qū)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與集中管理。我國不少地區(qū)的森林資源十分豐富,是維護(hù)自然環(huán)境、保持生態(tài)穩(wěn)定的重要基礎(chǔ)?,F(xiàn)階段,林業(yè)規(guī)劃管理與可持續(xù)發(fā)展受到了各種不利因素的影響。本文重點對我國典型區(qū)域的現(xiàn)代林業(yè)規(guī)劃建設(shè)現(xiàn)狀的不足進(jìn)行分析,并提出了促進(jìn)現(xiàn)代林業(yè)規(guī)劃管理與可持續(xù)發(fā)展

2、的策略。  關(guān)鍵詞現(xiàn)代林業(yè)規(guī)劃管理可持續(xù)發(fā)展  加強(qiáng)生態(tài)治理成為了地方政府確保本地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。新形勢下,對典型林地區(qū)域的現(xiàn)代林業(yè)加強(qiáng)規(guī)劃管理,同時推進(jìn)整體可持續(xù)發(fā)展,能夠幫助不同地區(qū)取得經(jīng)濟(jì)建設(shè)的長足發(fā)展,進(jìn)而有效助推社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得新的突破。  一、我國典型區(qū)域的現(xiàn)代林業(yè)規(guī)劃建設(shè)的不足  易受地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)壓力的影響為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)

3、字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! 〗陙?,不少地市的發(fā)展堅持以經(jīng)濟(jì)發(fā)展論成敗,以GDP論英雄。對于林業(yè)資源十分豐富的典型區(qū)域而言,加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的增長往往能夠推動當(dāng)?shù)啬静募庸ぎa(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,這樣勢必為該區(qū)域的林地建設(shè)與發(fā)展帶來更大的壓力。很多森林覆蓋率較高的地區(qū)往往為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展讓步退位,導(dǎo)致不少林地被征收占用,讓林區(qū)的危機(jī)雪上加霜?! 媪謪^(qū)管理的重視程度不足  保護(hù)好公益林區(qū),能夠讓其中的森林資源得

4、到合理的分配和利用,從而在一定程度上保障林區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。很多地方公益林往往屬于農(nóng)戶承包責(zé)任地,在承包期限內(nèi),承包人享受公益林地的使用權(quán),也擁有林地內(nèi)所有林木的所有權(quán)。近年來,越來越多的林區(qū)農(nóng)戶正享受國家提供的森林生態(tài)補(bǔ)償,然而因農(nóng)戶經(jīng)營公益林的面積萎縮,其接受的生態(tài)補(bǔ)償數(shù)額及標(biāo)準(zhǔn)也各不相同,因此對公益林區(qū)的管理重視度始終不足。  林?I運營的可持續(xù)建設(shè)措施欠缺  對于森林而言,衡量其社會、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益的物質(zhì)基礎(chǔ)就是分布在森林各處的植被、野生動物以及微生物的多樣性與穩(wěn)定性。對我國的部分地區(qū)而言,要保障林業(yè)的正常運營、保持生物的多樣穩(wěn)

5、定性,可采取的措施相對而言并不復(fù)雜。但在人工造林方面沒有選擇適宜的地理區(qū)域與樹種,在后續(xù)經(jīng)管方面也沒有采用科學(xué)有效的手段,使得林業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)長期處于停滯狀態(tài),并不利于林業(yè)規(guī)劃管理及可持續(xù)發(fā)展?! ∩鐣姷膮⒔崆椴桓邽榱顺浞职l(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?!敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用,我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后,中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教

6、師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn),熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?! 囊恍┑貐^(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展來看,不少領(lǐng)導(dǎo)干部更看重地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展及政府政績,沒有重視現(xiàn)代林業(yè)規(guī)劃管理,沒有潛心研究有關(guān)森林劃區(qū)分類對策。同時,不少林地的使用者也沒有足夠的自覺性參與其中。當(dāng)前,按照慣例,林業(yè)的生態(tài)建設(shè)主要由國家林業(yè)單位組織,使用者只是簡單參與或根本不參與。這一模式中,林木的所有權(quán)又屬于林地使用者,因此造成這些使用者高度依賴國家投資造林?! 《?、現(xiàn)代林業(yè)規(guī)劃管理及可持續(xù)發(fā)展的改善策略  健全并推行制度建設(shè)  制度建設(shè)是開展有效工作的前提和基礎(chǔ)。林業(yè)管理的規(guī)劃發(fā)展首先要從轉(zhuǎn)變部門管

7、理方式方法開始,應(yīng)規(guī)范林業(yè)管理方式,深入研究林業(yè)管理組織機(jī)構(gòu),提高布置的合理性,構(gòu)建科學(xué)靈活的現(xiàn)代監(jiān)管體制,確保整個林業(yè)管理工作的高效規(guī)范?! 〉胤秸酱倭謽I(yè)環(huán)保站等基層單位通過職能發(fā)揮來加強(qiáng)與當(dāng)?shù)孛癖姷穆?lián)系?;鶎勇毮軉挝豢杉訌?qiáng)政策宣傳,不斷增加專業(yè)化的技能培訓(xùn),到指定自然村落后開展村民大會,通過紙質(zhì)或網(wǎng)絡(luò)化的宣傳手段及工具來加強(qiáng)現(xiàn)有的林業(yè)政策宣傳,要將林改分配的新政策、新理念全面地宣傳出去。通過積極的宣傳,能夠有效統(tǒng)一群眾思想,從而可在思想和行動上響應(yīng)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)的政策,積極優(yōu)化林改程序,提供各種合理可行的方案及建議。通過林改宣傳,

8、群眾可利用有利時機(jī)來增加經(jīng)濟(jì)收入,是政策利好的重要體現(xiàn)?! §柟滩⒄{(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用,我們不僅把資源運用于課堂教學(xué),還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動,對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健

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