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《高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制的探索_1》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。高職院校試行現(xiàn)代學(xué)徒制的探索 摘要：“現(xiàn)代學(xué)徒制”符合國家“加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”“激發(fā)職業(yè)教育辦學(xué)活力”“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的要求，同時架起了學(xué)校與企業(yè)之間的橋梁，是高職院校實現(xiàn)校企深度融合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的必由之路。本文總結(jié)分析了國內(nèi)外現(xiàn)代學(xué)徒制發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了現(xiàn)代學(xué)徒制實施的背景和意義，進一步闡述了實施現(xiàn)代學(xué)徒制的具體任務(wù)。 Abstract：Themodernappre
2、nticeshipaccordswiththerequirementof"acceleratingtheconstructionofmodernvocationaleducationsystem"，"stimulatingthevitalityofvocationaleducation"and"improvingthequalityofpersonneltraining".Atthesametime，itsetsupabridgebetweenschoolsandenterprises，andistheonlywaytorealizethemodeofinnov
3、ativetalentscultivationwithschoolandenterprise.Thispapersummarizesthecurrentsituationofthedevelopmentofmodernapprenticeshipathomeandabroad，putsforwardthebackgroundandsignificanceoftheimplementationofmodernapprenticeship，andfurtherexpoundsthespecifictasksofimplementingmodernapprentice
4、ship. ?P鍵詞：高職院校；現(xiàn)代學(xué)徒制；現(xiàn)狀：任務(wù)為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！ eywords：vocationalcolleges；modernapprenticeship；statusquo：tasks 中圖分類號：
5、文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006--0246-02 0引言 現(xiàn)代學(xué)徒制，是西方有關(guān)國家實施的將傳統(tǒng)學(xué)徒培訓(xùn)方式與現(xiàn)代學(xué)校教育相結(jié)合的一種“學(xué)校與企業(yè)合作式的職業(yè)教育制度”，是在繼承傳統(tǒng)學(xué)徒制優(yōu)點的基礎(chǔ)上，融合了現(xiàn)代學(xué)校職業(yè)教育而發(fā)展起來的，是職業(yè)教育校企合作不斷深化的一種新的人才培養(yǎng)模式，有利于更好地培養(yǎng)高素質(zhì)人才。XX年2月26日，李克強總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，確定了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務(wù)措施，提出“開展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點”。在我國探索和建立現(xiàn)代學(xué)徒制，是實現(xiàn)高職教育功能定位和高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效途徑，對提高職業(yè)教育質(zhì)量
6、和促進青年就業(yè)具有重要的戰(zhàn)略意義。 1現(xiàn)代學(xué)徒制國內(nèi)外實施現(xiàn)狀為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護。 20世紀(jì)80年代以后，以德國、英國和澳大利亞等為代表的西方發(fā)達(dá)國家在吸收傳統(tǒng)學(xué)徒制的優(yōu)點并融合現(xiàn)代學(xué)校職業(yè)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，建立了現(xiàn)代學(xué)
7、徒制?；凇半p元制”的德國現(xiàn)代學(xué)徒制、基于“合作教育”的英美現(xiàn)代學(xué)徒制、基于“產(chǎn)學(xué)合作”的日本現(xiàn)代學(xué)徒制都各有特色。學(xué)徒制在德國和澳大利亞的職業(yè)教育與培訓(xùn)中，發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用，在諸如英國、法國、愛爾蘭和加拿大這樣的國家，也是學(xué)校職業(yè)教育培訓(xùn)的有力補充。 在國內(nèi)，現(xiàn)代學(xué)徒制的提出是在XX年，江西省新余市職業(yè)教育在國家層面開展了現(xiàn)代學(xué)徒制試點，廣東、浙江、江蘇等地的一些高職院校也已經(jīng)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，實現(xiàn)了招生與招工、上課與上崗、畢業(yè)與就業(yè)的有效對接。XX年教育部發(fā)布了《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作的意見》的文件，明確提出了我國開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作
8、的指導(dǎo)意見。山東作為我國
