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《初中英語有效性教學(xué)策略分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中英語有效性教學(xué)策略分析蘇州工業(yè)園IX:青劍湖學(xué)校摘要：在課堂教學(xué)中，教師需要靈活地采用不同的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，采用不同方式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)的互動，從而為初中英語課堂教學(xué)的有效性打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)實踐，筆者從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、樹立學(xué)生主體意識及提高學(xué)生閱讀水平幾方面進行了闡述。關(guān)鍵詞：初中英語；教學(xué)有效性；策略在初中英語課堂教學(xué)中，提問是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，教師所采取的提問策略也會直接決定一堂課的教學(xué)成效。教師要關(guān)注自己的提問策略，并且要經(jīng)常對自己的提問方式以及提問內(nèi)容的有效性進行反思。在這個過程中，教師會意識到自己課堂提問的許多不合理
2、的地方，并且會有針對性地做出改善。這樣才能夠讓教師的提問模式被學(xué)牛.接受，并且讓這些高質(zhì)量的問題不斷促進課堂教學(xué)效率的提升。教學(xué)實踐證明，在英語教學(xué)中，有效的課堂提問可以啟迪學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。同時，還可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，使英語教學(xué)更有效。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣情境教學(xué)指的是，在英語教學(xué)過程中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)形象和教學(xué)意境，加深對英語語言的理解和運用。在初中英語教學(xué)課木上有很多的對話,一般都是生活情景的對話，比如問天氣、問路、生H派對、節(jié)H或路上偶遇打招呼等。這樣一個個生動鮮活
3、的場景很貼近生活，可以讓學(xué)生進行角色扮演，在恰似游戲的氛圍下快樂地學(xué)習(xí)。教師也可以借助多媒體技術(shù)，把要學(xué)習(xí)的英語場景結(jié)合英語小短片展示給大家，或者將英語教學(xué)的內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，利用學(xué)生熟悉的場景來加深對英語語言的記憶。還可以運用音頻、視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段進行英語教學(xué),這樣能大大提高學(xué)習(xí)的效率。例如，在教授Unit3SantaClausisComingtoTown這節(jié)課的吋候，上課伊始，筆者就播放了歌曲jingleBells,給課堂營造一個歡快的圣誕氣氛，并且通過英語互動，講述大家關(guān)于圣誕節(jié)的一些印象和故事，提問圣誕節(jié)的一些特點，調(diào)動起學(xué)生的熱情，逐步引導(dǎo)學(xué)
4、生進入堂課主題。這樣一來，多媒體放映的短片以及相應(yīng)的歌曲活躍了課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)4英語的興趣，讓學(xué)生在快樂中掌握英語知識，寓教于樂，從而有效地提高了課堂教學(xué)效率。二、加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)新課程英語教學(xué)認為，注重對學(xué)生英語學(xué)A）策略的指導(dǎo)。不僅能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和使用英語，還能夠讓學(xué)生學(xué)會學(xué)更好地滿足他們的英語學(xué)習(xí)發(fā)展需要。這些學(xué)習(xí)策略的運用，更利于培養(yǎng)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)方法，滿足他們學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要。加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的資源學(xué)4策略，要求學(xué)生能夠在多元化運用學(xué)4資源的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)
5、和使用英語；（2）注重培養(yǎng)的交際學(xué)習(xí)策略，以此來提高他們的語言運用能力水平;（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的認知調(diào)控策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會反思，以便他們能夠及吋調(diào)整學(xué)提高學(xué)效果。2.合理運用教材，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因材施教。課堂吋間只奮短短的幾十分鐘，把握課堂的每分每秒，可以提高英語課堂教學(xué)成效。英語課中單詞、詞組等需要強化記憶的知識很多，單純的死記硬背難免使英語課堂枯燥無味?？茖W(xué)的利用教材，從教學(xué)重點人手，培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，了解學(xué)生的愛好特點，經(jīng)常與學(xué)生進行溝通，對學(xué)生關(guān)心的話題，喜歡的明星等進行了解，與學(xué)生進行討論，多從學(xué)生感興趣的方面溝通，才能吸引學(xué)生的注意力
6、，鼓勵學(xué)生積極參加英語課堂活動，多說多練，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)英語的能力，提高英語成績。同吋在英語教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力，設(shè)計不同難易的知識內(nèi)容，英語薄弱的學(xué)生完成較為簡單的內(nèi)容，英語基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成中等難度的內(nèi)容，英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生完成較高難度的內(nèi)容，例如Unit2Topic3SectionD的問題設(shè)計可以分為下列三個層次。(1)判斷下列句子的對錯。這部分問題可以有意識的讓基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來冋答，這些大都是課文中直接出現(xiàn)的句子，學(xué)生很容易找到答案。(2)回答下面問題Howseriouswasit?(Itspreadquicklyandseveralhu
7、ndredpeoplelosttheirlives.)Whatdidmoststudentsdoduringthosedays?(Theyhadtostayathome)這部分問題需要基礎(chǔ)一般的學(xué)生來冋答，答案要從一段文章中去尋找出來，II需要對文章有一定的理解。(3)通過對文章的理解，歸納出下列兩個問題的答案。Whatcanwelearnfromtheevent?(lt’smydutytosavepatients.)Whatdidthedoctorandnursedo?(Theylefttheirfamiliesandcareforthepatie
8、ntsinthehosp
