資源描述：
《初中英語(yǔ)有效性教學(xué)策略研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、初中英語(yǔ)有效性教學(xué)策略研究 摘要：課堂教學(xué)是目前我們培養(yǎng)學(xué)生的主要方式，所以如何將教學(xué)效果最大化，用有限的資源來(lái)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才成為我們必須考慮的問(wèn)題。本文作者就初中英語(yǔ)有效性教學(xué)策略提出了幾點(diǎn)自己的看法。關(guān)鍵字：初中英語(yǔ)；有效性教學(xué)；策略中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2851（2013）-01-0130-01一、目前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題1.效率低。課堂上，一些教師往往把所教的不多的內(nèi)容通過(guò)不同的形式進(jìn)行反復(fù)復(fù)習(xí)強(qiáng)化，很少能夠?qū)訉舆f進(jìn)地對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，機(jī)械性訓(xùn)練較多，
2、意義性訓(xùn)練很少甚至沒(méi)有。2.涉及面太廣，不注重落實(shí)。有的教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得不錯(cuò)，講述的內(nèi)容非常全面，可是沒(méi)有考慮初中學(xué)生的實(shí)際接受能力，特別是基礎(chǔ)比較差的學(xué)生。教學(xué)時(shí)給人給人一種“蜻蜓點(diǎn)水”的感覺(jué)，每個(gè)環(huán)節(jié)都很難落實(shí)，教學(xué)效果當(dāng)然也會(huì)大打折扣。53.教學(xué)方法簡(jiǎn)單，不注重實(shí)際運(yùn)用。一些教師的教學(xué)方法比較簡(jiǎn)單、單調(diào)，很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如某些教師要求學(xué)生按照黑板上或課件上給出的提示句型，替換一些單詞做機(jī)械練習(xí)。在剛學(xué)習(xí)完新內(nèi)容后，采用這種練習(xí)是有必要的，但絕不能僅限于這種方式的練習(xí)。這種練習(xí)往往缺少對(duì)話
3、的語(yǔ)境，沒(méi)有拓展句型，學(xué)生很難通過(guò)這種方式真正掌握該句型用法4.缺乏良好的導(dǎo)入與過(guò)渡。興趣是最好的老師。讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)是提高教學(xué)效率最有效的方法。但是在目前的初中英語(yǔ)教學(xué)中，導(dǎo)入設(shè)計(jì)是英語(yǔ)課堂的薄弱環(huán)節(jié)，課堂上最常見(jiàn)的導(dǎo)入是開門見(jiàn)山，直奔主題。這樣的講課方式平淡乏味，缺乏吸引力。二、如何提高初中英語(yǔ)有效性教學(xué)1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。新課程英語(yǔ)教學(xué)認(rèn)為，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。不僅能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更好地滿足他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展需要。這些學(xué)習(xí)
4、策略的運(yùn)用，更利于培養(yǎng)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)方法，滿足他們學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要。加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主要體現(xiàn)在以下幾方面：（1）注重培養(yǎng)學(xué)生的資源學(xué)習(xí)策略，要求學(xué)生能夠在多元化運(yùn)用學(xué)習(xí)資源的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)；（2）注重培養(yǎng)的交際學(xué)習(xí)策略，以此來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力水平；（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知調(diào)控策略，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)反思，以便他們能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。52.合理運(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因材施教。課堂時(shí)間只有短短的幾十分鐘，把握課堂的每分每秒，可以提高英語(yǔ)課堂教學(xué)成效。
5、英語(yǔ)課中單詞、詞組等需要強(qiáng)化記憶的知識(shí)很多，單純的死記硬背難免使英語(yǔ)課堂枯燥無(wú)味?？茖W(xué)的利用教材，從教學(xué)重點(diǎn)人手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，了解學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生關(guān)心的話題，喜歡的明星等進(jìn)行了解，與學(xué)生進(jìn)行討論，多從學(xué)生感興趣的方面溝通，才能吸引學(xué)生的注意力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加英語(yǔ)課堂活動(dòng)，多說(shuō)多練，提高學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，提高英語(yǔ)成績(jī)。同時(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力，設(shè)計(jì)不同難易的知識(shí)內(nèi)容，英語(yǔ)薄弱的學(xué)生完成較為簡(jiǎn)單的內(nèi)容，英語(yǔ)基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成中等難度的內(nèi)容，英語(yǔ)基礎(chǔ)較
6、好的學(xué)生完成較高難度的內(nèi)容，例如Unit2Topic3SectionD的問(wèn)題設(shè)計(jì)可以分為下列三個(gè)層次。（1）判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)。這部分問(wèn)題可以有意識(shí)的讓基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生來(lái)回答，這些大都是課文中直接出現(xiàn)的句子，學(xué)生很容易找到答案。（2）回答下面問(wèn)題Howseriouswasit？（Itspreadquicklyandseveralhundredpeoplelosttheirlives.）Whatdidmoststudentsdoduringthosedays？（Theyhadtostayathome）5這
7、部分問(wèn)題需要基礎(chǔ)一般的學(xué)生來(lái)回答，答案要從一段文章中去尋找出來(lái)，且需要對(duì)文章有一定的理解。（3）通過(guò)對(duì)文章的理解，歸納出下列兩個(gè)問(wèn)題的答案。Whatcanwelearnfromtheevent？（It’smydutytosavepatients.）Whatdidthedoctorandnursedo？（Theylefttheirfamiliesandcareforthepatientsinthehospitals.）這一部本分的問(wèn)題的答案是在對(duì)文章完今理解的基礎(chǔ)上歸納出來(lái)的，也是為復(fù)述課文打基礎(chǔ)的。因此，
8、基礎(chǔ)較好的學(xué)生能完成得很好。在同一篇課文中，不同的學(xué)生都可以得到鍛煉，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的自信心。3.優(yōu)化課堂活動(dòng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度超過(guò)母語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣才能提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，興致勃勃地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，可以用一些有趣的、貼合實(shí)際的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣。比如形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)比賽就是激發(fā)情境、激活課堂行之有效的方法。運(yùn)用競(jìng)賽，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)的“潛能”，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性以及思維的靈敏性。讓學(xué)生在
