情感教學(xué)在初中政治課堂的運(yùn)用

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1、情感教學(xué)在初中政治課堂的運(yùn)用陳俊梅（摘要）所謂情感教學(xué)，從最根木的含義上說，就是指教師在教學(xué)過程中，在充分考慮認(rèn)知因素的同時，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果的教學(xué)。這是作為教育者對受教育進(jìn)行教育所應(yīng)實(shí)施的真正的教學(xué)。在這樣的教學(xué)活動中，認(rèn)知因素和情感因素才能得到和諧的統(tǒng)一。（關(guān)鍵詞）初中政治課堂教學(xué)情感教學(xué)思想政治課對學(xué)生的情感至關(guān)重要。初中牛由于年齡小、知識根底淺、活潑好動且好奇心強(qiáng)，偏愛形象思維，樂于接受富于情趣的教學(xué)方式。為此，在思想政治課的教學(xué)中，傾注情感的感化能收到良好的教學(xué)效果。1情感教學(xué)的作用1.1

2、促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展。由于學(xué)習(xí)不再局限于課堂教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生在教師的啟發(fā)下學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，因此能在其他學(xué)習(xí)中運(yùn)用已學(xué)的方法觸類旁通，舉一反三學(xué)習(xí)新的知識，學(xué)習(xí)上的事半功倍，讓學(xué)生始終保持強(qiáng)烈的求知欲，積極努力地進(jìn)行學(xué)習(xí)。1.2促進(jìn)了學(xué)牛潛能的開發(fā)。由于課堂教學(xué)的手段采用多種方法，不再是教師的“一言堂”，學(xué)生在課堂中得到充分發(fā)揮自己的才能，學(xué)生不但學(xué)到了知識，更在教學(xué)活動中開發(fā)了自己潛在的才能，如學(xué)生的表達(dá)能力，寫作能力，表演能力等，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，從而更認(rèn)真地學(xué)習(xí)知識。1.3促進(jìn)了學(xué)牛的良好品德的養(yǎng)成。課堂教學(xué)中民主的氛圍，教會

3、了學(xué)牛尊重他人，課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)，乂讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)他人，學(xué)會合作與競爭，產(chǎn)生時間效率觀念，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的精神。1.4有利于學(xué)生社會化的發(fā)展。情感教學(xué)沖破了傳統(tǒng)的教學(xué)樣式，給學(xué)牛盡情表達(dá)的、與人交往合作、積極參與決策、自覺參加活動的機(jī)會，同時也為學(xué)牛提高表達(dá)能力、合作能力、組織能力等社會能力的發(fā)展提供了有利的條件。2如何落實(shí)情感教學(xué)在初中政治課教學(xué)的作用2.1初中政治課教師要樹立情感教學(xué)的思想觀念。傳統(tǒng)的初中政治課教學(xué)片面強(qiáng)調(diào)知識的記憶，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)造潛能發(fā)展中的情感因素,從而導(dǎo)致初中生在政治課學(xué)習(xí)的過程中被動與盲從，

4、導(dǎo)致認(rèn)知和情感的分離。表現(xiàn)為授課成為政治知識的簡單生駛的傳授，政治知識成為師生交流的獨(dú)木橋。這種單一的教學(xué)方式必然導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性不高，學(xué)生產(chǎn)生被灌輸、被逼迫接受的想法，從而對政治課產(chǎn)生怠慢。政治課教師要結(jié)合具體的實(shí)際情況，因地制宜，樹立情感教學(xué)的教學(xué)理念，采用多種有效的情感教學(xué)手段，使得初中學(xué)生端正政治課學(xué)習(xí)的態(tài)度。2.2初中政治課教師要創(chuàng)造情感和諧的師生關(guān)系。當(dāng)前的初中學(xué)生都是90后，由于多是獨(dú)生子女，家庭經(jīng)濟(jì)條件的提高，家長的過度關(guān)愛和監(jiān)管不到位等原因，初中學(xué)校容易形成以自我為中心、不關(guān)心他人、學(xué)習(xí)目標(biāo)迷茫的情況。初中政治

5、教師要通過關(guān)心和愛護(hù)每一個學(xué)生，關(guān)注和尊重學(xué)生,鼓勵和贊揚(yáng)學(xué)生所取得的進(jìn)步和成績，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。在此基礎(chǔ)之上通過課堂交流、開展相關(guān)教學(xué)活動逐步培養(yǎng)初中生健康的品行，達(dá)到政治課的教學(xué)目的。和諧良好的師生關(guān)系對于促進(jìn)政治課教學(xué)具有重要的意義，因?yàn)榍楦幸蛩卦趦?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等方面有不可替代的巨大作用。要通過創(chuàng)造良好的師生關(guān)系來保證初中政治課教學(xué)的效果和影響,從而使得初中生成長為情感豐富、全面發(fā)展的社會主體。2.3初中政治課教師要創(chuàng)設(shè)情感快樂的教學(xué)課堂。課堂教學(xué)是進(jìn)行思想政治教育的主陣地，初中政治課教師

6、要根據(jù)學(xué)生的具體情況，采用多種形式的教學(xué)方法，營造良好的教學(xué)課堂，使得學(xué)生在主題鮮明、氣氛融洽、思想活躍的課堂氛圍中學(xué)習(xí)思想政治課，接受思想品德教育。在創(chuàng)設(shè)情感快樂的課堂的過程中，教師要做好角色的轉(zhuǎn)變，要從支配者變成政治課教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參加者和合作者，政治教師就以平等的身份參與到班級學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流活動之中，對學(xué)生提出的相關(guān)問題不輕易下結(jié)論，而是通過引導(dǎo)啟發(fā)和問答等形式讓學(xué)生在相互的交流與討論中找到答案、得出規(guī)律。通過營造一個快樂、和諧、暢達(dá)的初中政治課教學(xué)課堂，最人地發(fā)揮情感教學(xué)在政治課教學(xué)中的作用，使得學(xué)生得其樂、信其道、成其

7、行。2.4初中政治課教師要運(yùn)用情感溫馨的教學(xué)評價。政治課不能只是關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的卷面成績，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。對于初中政治課的評價尤其是如此。傳統(tǒng)的評價初中政治課的效果不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的評價強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)而不是能力，強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)不是實(shí)踐。傳統(tǒng)的評價也不利于初中學(xué)生能力的養(yǎng)成和健全人格的形成。單一的評價方式、生硬的教學(xué)模式使得學(xué)生把政治課的學(xué)習(xí)僅僅當(dāng)成一種任務(wù)，而不是自我能力的培養(yǎng)和完善，學(xué)生總是認(rèn)為老師在控制和約束自己，把自己放到教師的對立面。要確保情感教學(xué)在政治課教學(xué)中發(fā)揮最大的作用，就要改變原來單一的評價方式和方法，既要重視

8、學(xué)生政治知識的積累，又要關(guān)注學(xué)生的健康人格的完善和能力的培養(yǎng)。為了更好地發(fā)揮情感教學(xué)在初中政治課教學(xué)中的作用，初中政治課教師要通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)政治課的吸引力和實(shí)效性。