談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生

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1、談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生摘要：我自參加工作以來，曾長期在農(nóng)村小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)。十多年來，一直困擾我的問題是如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，“學(xué)困生”又名“后進(jìn)生”，是冃前學(xué)校教育教學(xué)工作中碰到亟待解決的問題?！皩W(xué)困生轉(zhuǎn)化”它看似平常，但平常中蘊含著智慧；它看似簡單，但簡單中孕育著深刻。學(xué)困牛轉(zhuǎn)化工作，是一項十分繁瑣的工作，它要求我們教師必須要有耐心、有恒心，它對老師提出了更高的要求，更體現(xiàn)了它是一門藝術(shù)。特別是數(shù)學(xué)學(xué)困生，要解決“數(shù)學(xué)學(xué)困生”的問題，只有診斷清他們落后的原因，對癥下藥，因材施教，有的放矢，才能事半功倍。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化【中圖分類號】G623.5在每個班級都冇一些

2、學(xué)怵I生，他們由于各種各樣的原因，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難，不感興趣，計算吃力，正確率低、理解能力弱，其學(xué)習(xí)成績明顯比同年級學(xué)牛要低很多。及時關(guān)注與研究數(shù)學(xué)學(xué)困牛，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，是每一個數(shù)學(xué)教師必須亟待解決的問題。下面結(jié)合我的教學(xué)實踐具體談?wù)勎业淖龇?。一、和學(xué)生溝通，全面了解情況1、利用課余時間與一些學(xué)生、家長溝通，傾聽學(xué)生的心聲和家長的建議，找到學(xué)困牛到底“困”在了哪個地方。2、進(jìn)行課堂摸底練習(xí)，根據(jù)學(xué)生情況分為優(yōu)秀、良好、及格和不及格四個層次?！凹案瘛睂哟蔚膶W(xué)生具體表現(xiàn)為會進(jìn)行數(shù)學(xué)運算，但對知識應(yīng)用有困難，“不及格”層次學(xué)生就是所謂的學(xué)困生。3、獲得家長支

3、持。對學(xué)生進(jìn)行家訪，與家長、學(xué)生共同商討輔導(dǎo)計劃以及需要家長配合的具體事項。在獲得學(xué)校、家長的同意和支持之下，對不同層次學(xué)生因材施教，分別實施輔導(dǎo)計劃。4、輔導(dǎo)實施。一般是這樣的：給這些學(xué)困生開小灶，在自習(xí)時間或者是課余時間對他們做相對應(yīng)的輔導(dǎo)。如有特殊情況，則另作安排，不要間斷，全程跟蹤輔導(dǎo)。中等學(xué)生采取一幫一學(xué)習(xí)活動，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。二、分層耍求，因材施教，循序漸進(jìn)學(xué)困牛由于基礎(chǔ)不扎實，接受能力差，老師記的內(nèi)容大部分都動了，但由于他們知識水平和理解能力所限，還是一知半解，如果教師不注意到這一點，不顧教學(xué)實際，不考慮到學(xué)生的個體差異，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，不僅

4、達(dá)不到預(yù)期目的，反而會影響怵I難生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，所以教師要重視這些學(xué)生的接受能力，對他們進(jìn)行分層教學(xué)、因材施教，給他們降低一定的難度和目標(biāo)，作業(yè)布置上開一些“小灶”，從易到難，從簡到繁，因勢利導(dǎo)，讓他們看到進(jìn)步的希里。不一定每一次都要布置書面作業(yè)，可以對它們布置實踐作業(yè)，比如說制作長方體、正方體、圓柱、圓錐及設(shè)計游戲計算概率等，這樣既鍛煉了他們的動手操作能力，又增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。三、培養(yǎng)學(xué)牛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性1、當(dāng)天的知識點當(dāng)天消化，不要讓困惑陪著你休息。2、積累錯題集。在練習(xí)、作業(yè)、考試中遇到的易錯題或者是容易混淆的試題，把它們記錄

5、下來，有時間了翻開看看。3、輔導(dǎo)后鞏固。在輔導(dǎo)后，留幾道相應(yīng)的練習(xí)，讓學(xué)生抽時間練習(xí)鞏固。老師要全收全改，及時反饋。4、及時表揚，增強(qiáng)信心。如果發(fā)現(xiàn)有所提高，就幫他總結(jié)經(jīng)驗，讓他們體驗到成功的快樂，從而樹立主動參與的學(xué)習(xí)信心。四、課堂上多下功夫所謂上課多關(guān)注，就是要把注意力放在學(xué)生身上，不斷通過聲音高低來提醒他們要把注意力集中到課堂中。對于學(xué)困生，我堅持做到五個優(yōu)先:1、有簡單的問題，優(yōu)先讓他們回答。2、有簡單的計算，優(yōu)先讓他們到黑板上來板書。3、練習(xí)的時候優(yōu)先進(jìn)行輔導(dǎo)。4、如果學(xué)困生提出不懂的問題，則優(yōu)先解答。5、對于答對問題的學(xué)生，優(yōu)先表揚學(xué)怵I生，使他們感覺受

6、到重視。通過以上方法，使得學(xué)困生掃除學(xué)習(xí)障礙，重拾信心，從而使學(xué)業(yè)成績明顯提高。五、抓”困”補”困”不如防”困”抓一個學(xué)困生，補一個學(xué)困生，這要花很大的氣力，那么我們?yōu)槭裁床环阑加谖慈荒兀吭谄綍r的教學(xué)工作中，就多關(guān)注每一位學(xué)生的動向，如果稍有異向，堵住源頭不是更好嗎？“不拋棄，不放棄”任何一個學(xué)生，只有堵住了源頭，才能解決后顧之憂?？傊?，轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項艱巨的任務(wù)，讓我們共同攜手，以辛勤的汗水，恒久的耐心，火熱的愛心，來精心培育那些遲開的花朵吧。讓我們懷著一顆虔誠的心，相信他們一定會綻放的，也遲早??鮮艷的?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1?單中惠主編《教育小語》華東師范大學(xué)出版社2

7、007年5月2.鐘日祥主編《教師轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的九大技巧》，吉林大學(xué)出版社，2010年4月3.齊運方主編《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》，哈爾濱出版社，2009年8月4?吳櫻花主編《遭遇學(xué)困生：學(xué)困生的教育與轉(zhuǎn)化技巧》，中國輕工業(yè)出版社，2012年1月