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《談新課改理念下創(chuàng)新教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、談新課改理念下創(chuàng)新教育摘要：為適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合《英語課程目標(biāo)》，使用中學(xué)課本中優(yōu)美的段落和語篇及豐富文化背景知識社會(huì)知識來營造創(chuàng)新空間，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和自探習(xí)慣為目標(biāo)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，落實(shí)新課改下的創(chuàng)新教育，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用英語知識，成為新時(shí)代發(fā)展所需要的人才。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識；發(fā)散思維；教學(xué)理念；分組教學(xué)；英語課程標(biāo)準(zhǔn)21世紀(jì)是以知識的創(chuàng)新應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，將在更大程度上參與國際競爭，急需大量的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的英語人才。因此，在新課改思念下就如何實(shí)施創(chuàng)新教育，我們要做到如下幾點(diǎn)：一、融洽師生關(guān)系，激發(fā)
2、學(xué)生創(chuàng)新意識在教學(xué)中建立平等、民主的新型師生關(guān)系，有利于師生間的互助合作，形成和諧、愉悅的教學(xué)環(huán)境，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。同時(shí)也為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。那么如何融洽師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識呢？首先，教師要以真摯的愛心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生建立和諧、融洽、民主的師生關(guān)系。這樣就會(huì)營造良好的課堂教學(xué)氛圍，使師生共同乘上探索之舟，為學(xué)生的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。反之，如果教師凌駕于學(xué)生之上，學(xué)生就會(huì)因懼怕教師的威嚴(yán)而不敢提問或講出自己與教師不同的觀點(diǎn)。其次，教師要敬崗愛業(yè)，通過對教育事業(yè)，對學(xué)生誠摯的熱愛，以自己淵博的學(xué)識、
3、精湛的教學(xué)藝術(shù)、高尚的人格，贏得學(xué)生的信任、尊重和愛戴。古人云：親其師，信其道。最后，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)選擇、尊重學(xué)生提問的權(quán)利。隨時(shí)了解他們的心態(tài)和需要，積極采納學(xué)生的建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛二、營造創(chuàng)新空間，激發(fā)創(chuàng)新潛能首先，應(yīng)從課文入手，課文是英語教科書的核心內(nèi)容，英語語音、詞匯、語法、句型的用法規(guī)則等內(nèi)容都集中在課文中。課文中積累了規(guī)范、可靠的英語語言材料，完整地保存了地道、優(yōu)美的段落和語篇，可幫助學(xué)習(xí)者提高吸收與表達(dá)水平。因此學(xué)生要多朗讀，多背誦。教師要靈活、創(chuàng)造性地使用課文，可以把課文中的第三人稱改為第一人稱，讓學(xué)生自己
4、走進(jìn)課文中充當(dāng)角色，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成就能夠調(diào)動(dòng)大腦的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)潛力，英語學(xué)習(xí)就會(huì)事半而功倍。英國語言教學(xué)大師韋斯特早就指出：“外語是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的?！睂φn文的朗讀、背誦既可以積累語言材料，又可以定型語式、語套模式和造句、行文模式，還可以綜合提高聽、讀、說、寫能力，形成英語語感。語感一旦形成，就會(huì)終生不忘，所以，學(xué)習(xí)課文時(shí)，要在堅(jiān)持朗讀、背誦的基礎(chǔ)上積累語言材料，在整體上把握大意的基礎(chǔ)上理解全課主題，綜合地吸收、消化課文中提供的詞匯、詞組、慣用語、句型、語法等語言材料，通過問答、討論、改寫等各種練習(xí)，迗到模仿使用，
5、更牢熟練地掌握所學(xué)內(nèi)容，提高運(yùn)用英語的能力，這些都是有規(guī)律可循的。其次，學(xué)語言離不開文化，語言的學(xué)習(xí)和利用，不論是理解還是表達(dá)，其深層基礎(chǔ)都是文化，因此，要真正學(xué)好和使用英語，就必須結(jié)合文化，注重內(nèi)容，把學(xué)習(xí)語言和了解西方文化結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)英語的過程成為學(xué)習(xí)文化的過因此，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地利用教材通過笑話引趣和游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使課堂活動(dòng)多樣化。努力掌握外語深層次的文化氛E三、突出學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生才是教學(xué)的真正主體，教師的教必須服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。從而為培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，敢于創(chuàng)新的品質(zhì)打下基礎(chǔ)。要突出學(xué)生的主
6、體地位，就要做到以下幾點(diǎn):1、尊重學(xué)生的主體地位教師要尊重學(xué)生的思想和隱私，理解和寬容他們。當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，不要過多地指責(zé)和批評，要給學(xué)生改正錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，使學(xué)生在主體意識的感召下主動(dòng)去探索、去發(fā)現(xiàn)，成為獲取新知識的參與者和發(fā)現(xiàn)者。2、相信學(xué)生的能力普羅塔戈的一句名言是：學(xué)生的頭腦不是要被填滿的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。教師要鼓勵(lì)學(xué)生，要樹立學(xué)生的自信心，從而使他們大膽地進(jìn)行創(chuàng)新。3、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑并使其大膽發(fā)言學(xué)起于思，思源于疑。教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑是英語教學(xué)的重要方法之一，因?yàn)閷W(xué)生要質(zhì)疑就要進(jìn)行思維，從而誘發(fā)探索，增長新知識。為此，教師在課堂教學(xué)中要鼓
7、勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見解，無論是正確的還是錯(cuò)誤的，都讓他們大膽地講出來。對于那些積極發(fā)言的同學(xué)，首先要給予表揚(yáng)，表揚(yáng)他們敢于發(fā)言的精神。4、鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異“標(biāo)新”和“立異”都是一種創(chuàng)新，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表與別人不同的見解，不唯書，不唯上，敢于打破常規(guī)，敢于懷疑已成定論的東西，迷信權(quán)威。有了質(zhì)疑，就要釋疑。四、注重交際與運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力學(xué)生有了強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和豐富的語言知識，老師就要鼓勵(lì)他們大膽運(yùn)用英語進(jìn)行交際，達(dá)到真正運(yùn)用語言的目的。因此我們要做到：1、更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法英語教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力。英語教學(xué)主要為
8、學(xué)生設(shè)置運(yùn)用語言的環(huán)境，使學(xué)生通過大量的交際性的活動(dòng)達(dá)到學(xué)習(xí)語言的目的。《英語課
