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《2017小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案分析.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、2017小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案分析2017小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第二單元教案分析Unit2dasftheee第一時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn) 本時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’slearn部分的五個(gè)四會(huì)單詞：nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞?！ 《⒔虒W(xué)難點(diǎn) 本時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫(xiě)從星期一至星期五這五個(gè)英語(yǔ)單詞。理解和使用各科目的名稱表述程安排。理解漢語(yǔ)中“上”這一動(dòng)作的正確表述方法，ehave…?！ ∪⑶皽?zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、，以及本時(shí)的單詞卡?！ ?．教師和學(xué)生分別
2、準(zhǔn)備做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤(pán)，以及單詞卡?！ ?．教師準(zhǔn)備相關(guān)媒體的播放設(shè)備，如錄音機(jī)、投影儀、幻燈片等?！ ∷摹⒔虒W(xué)過(guò)程 1．a(chǎn)r－up（熱身） ?。?）教師播放Start部分的歌謠Let’shant，學(xué)生感知星期一至星期五的表述。還可選擇播放前幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)中與本單元內(nèi)容有關(guān)的Let’shant、Let’ssing、Let’sd部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)音，有節(jié)奏地吟唱，并做出相應(yīng)動(dòng)作。如四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)一中有關(guān)星期的歌謠，讓學(xué)生溫故知新，以減輕教與學(xué)的難度?！ 。?）教師使用四年級(jí)下冊(cè)第二單元中的句型：“It’s8’lIt’stiefrhinese”引出句型：ehavehines
3、e,English…nndas結(jié)合程表，進(jìn)行日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： A:Hell,Bhattieisit? B:Hell,AIt’s8:20It’stiefrEnglishlass … 2．Presentatin（新呈現(xiàn)） ?。?）教師結(jié)合Let’sstart的圖片和情景，提問(wèn)：“hatlassesdulie?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)程的詞匯。讓學(xué)生理解一些新開(kāi)的名稱或較難掌握的名稱，如siene,raleduatin,sialstudies。再讓學(xué)生看圖中七個(gè)小矮人的帽子，上面有星期名稱的縮寫(xiě)，讓同學(xué)們猜一猜每個(gè)名稱的全稱是如何拼寫(xiě)的?！ 。?）出示Let’sle
4、arn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫(xiě)五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞的后綴-da，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。教師激勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰(shuí)的記憶力最好？”的拼寫(xiě)單詞競(jìng)賽。最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫(xiě)單詞?！ ?．Let’spla(趣味操練) ?。?）讀表讓學(xué)生按座次，依次說(shuō)出Let’slearn圖片中的程表，每人說(shuō)一個(gè)。教師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說(shuō)：“It’satiesheduleLet’shaveal”第一名學(xué)生說(shuō)，“It’s8:00It’stiefrhineseehavehinesennda”第二名
5、學(xué)生說(shuō)，“It’s8:0It’stiefrEnglishehaveEnglishnnda”第三名學(xué)生說(shuō)，“It’s9:0It’stiefrathehaveathnnda”第四名學(xué)生說(shuō)，“It’s10:40It’stiefrusiehavehinesenusi” ?。?）Let’spla 學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤(pán)，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置用句型“hatdaisittda?It’s…”進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可加入詢問(wèn)和回答表的句子，如hatdehavennda?ehave… ?。?）Let’ssing 學(xué)生聽(tīng)錄音或者看教學(xué)VD，學(xué)唱歌曲“Dasftheee”?？筛?/p>
6、據(jù)教學(xué)實(shí)際情況不在本選用此部分?！ ?．nslidatinandextensin（鞏固與擴(kuò)展） ?。?）讓學(xué)生做ALet’slearn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 ?。?）讓學(xué)生聽(tīng)Let’slearn部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。 ?。?）讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好設(shè)計(jì)英程表，在班級(jí)進(jìn)行展示?！ 。?）讓學(xué)生參照Let’sPla部分說(shuō)一說(shuō)，做一做，猜一猜。還可讓學(xué)生報(bào)出某天的程，讓大家猜一猜是星期幾。 （）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠或歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)。 小結(jié) 教學(xué)反思： 本時(shí)學(xué)習(xí)單詞星期一至星期五：nda,Tuesda,ednesda,Thursda,Frida，要求學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋巧記
7、單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。對(duì)于星期幾，學(xué)生們并不陌生，可從復(fù)習(xí)舊知入手。如，復(fù)習(xí)怎么說(shuō)時(shí)間的問(wèn)題，幾點(diǎn)、幾號(hào)、星期幾等。再進(jìn)而引入哪門(mén)功的問(wèn)題，如，It’s8‘lIt’stiefrhinese結(jié)合本班的表說(shuō)一說(shuō)今天上什么，ehavehinese,English…nndas在操練新單詞時(shí)，可進(jìn)行拼寫(xiě)單詞競(jìng)賽這樣的小游戲，因?yàn)閷W(xué)生們會(huì)很難一下子學(xué)會(huì)拼寫(xiě)每一個(gè)單詞?？刹扇§`活多樣的方式巧教、趣教，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。如，引導(dǎo)學(xué)生找出它們都含有da的規(guī)律，或者將星期二和星期四進(jìn)行比較記憶等。Un
