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《走向世界的日本 參賽教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、走向世界的日本一、教材分析：本課教材主要從三個方面介紹了近代日本社會的發(fā)展情況：1889年日本憲法，崛起為東方強國和踏上對外擴張之路。首先要明確，這些變化是在明治維新使日本走上資本主義道路的前提下發(fā)生的，是明治維新對日本社會產生的重要影響。它展現(xiàn)了進入近代的日本在政治體制、國際地位以及對外政策方面的發(fā)展情況。由于這一課要求學生分析理解的內容較多，建議在教學時適當補充一些圖表和文字材料，以增強學生對學習內容的感性認識，便于學生的分析和理解。二、教學目標：1．知識目標：①1889年日本帝國憲法的制定和特點：崛
2、起為東方強國，開始實現(xiàn)“富國強兵”。②明確明治維新各項改革措施內容、特點及影響廢除不平等條約踏上對外擴張之路；對朝鮮的侵略；對臺灣的侵略。2．能力目標：①日本為什么能崛起為東方強國以及踏上對外擴張之路與明治維新之間的關系。②探究近代日本政治、經濟發(fā)展模式及其對日本和亞洲各國產生的影響。③23通過歷史的橫向和縱向聯(lián)系，講日本的1889年憲法與德意志帝國憲法進行比較。并且通過日本崛起的原因和發(fā)展道路作為中國崛起的一面歷史的鏡子以達到“以史為鑒，面向未來”的教育目標。3．情感、態(tài)度和價值觀目標：①1889年日本
3、憲法是近代亞洲第一部資產階級憲法，但帶有濃厚的封建色彩。②綜合國力的強弱決定了一個國家國際地位的高低，對外侵略擴張是近代日本一項長期的國策，給亞洲人民帶來了深重的災難。三、教學重點難點：重點：1889年日本憲法制訂的背景、內容；日本廢除不平等條約的原因；對外侵略擴張的過程。難點：1889年日本憲法的特點、影響。四、學情分析：青年人特別是學生對當今的日本有很強的民族情緒，要了解一下學生的想法，給予適當?shù)囊龑?，樹立正確的歷史觀。五、教學方法：本節(jié)課主要采用談話講述法和問題比較方式進行，同時配合質疑答疑、原始史
4、料閱讀、論從史出等方法，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生思考、分析問題的能力，努力實現(xiàn)師生教與學的有機互動。引導學生整體把握日本明治維新的影響，讓學生學會用歷史辯證思維方法分析問題、解決問題采用概要講述法和問題比較方式進行教學，既符合學生認知的水平，也符合學生的心理發(fā)展特征，更有利于培養(yǎng)和提高學生的歷史思維能力。六、課前準備：23準備好一定的時政資料，以及大日本帝國憲法的一些資料，最好根據(jù)自己的教學需要做個課件。七、課時安排：1課時八、教學過程：(一)預習檢查、總結疑惑檢查落實了學生的預習情況(學案完成情況
5、)，并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。（二）情景導入、展示目標。〔新課導入〕采用談話導入法：海內外人士熱議中國改革開放30年２００７年，中國國內生產總值高達２４．６６萬億元－－這個數(shù)字是１９７８年的６７倍。人均ＧＤＰ則由３８１元升為１８６６５元，是１９７８年的４９倍；中國國內生產總值占全球的比重由１９７８年的１％上升到２００７年的５％以上……“１９７８年前，中國幾乎沒有自己完整的汽車工業(yè)，但現(xiàn)在，中國一年的汽車產銷量已近千萬輛?！鄙掀瘓F副總裁丁磊感慨，“這個速度，在傳統(tǒng)的發(fā)展模式下根本無法想象?！?/p>
6、教師：就在中國現(xiàn)代化取得成就的過程中，不時會傳出歐美國家發(fā)出的“中國威脅論”的叫囂。那么中國在崛起后將以怎樣的面貌融入世界呢？讓我們從歷史中吸取一些智慧吧！日本在明治維新后現(xiàn)代化建設取得了巨大成就，那么，日本是以怎樣的面目走向世界的呢？由此導入新課學習。（三）合作探究、精講點撥。23一、1889年日本憲法1.制定背景提問：明治政府為什么要制訂憲法？學生思考后回答：明治維新在發(fā)展經濟方面采取的是向大資產階級和大地主傾斜的政策，不僅引起農民的不滿，也同樣引起了中小資產階級同樣的不滿，19世紀80年代日本國內的
7、社會矛盾十分尖銳，社會動蕩。不僅很多地方農民發(fā)動暴動，中小資產階級和中小地主掀起的“自由民權運動”影響深遠、遍及全國。為了緩和矛盾，適應資本主義發(fā)展的需要，面對農民暴動和自由民權運動，日本政府有必要進行一些社會改革，并著手制訂憲法。2.憲法的主要內容1885伊藤博文出任日本政府的第一任內閣首相，并著手制定憲法。1889年日本政府以天皇的名義頒布了“御賜”的《日本帝國憲法》。提問：這部憲法具有什么突出特點？讓學生思考概括，然后指出：《日本帝國憲法》主張“天皇主權論”，實行君主立憲制并具有濃厚的封建性。明治憲
8、法規(guī)定，天皇作為國家元首是神圣不可侵犯的，他享有廣泛的統(tǒng)治權。國家的主權不在人民手中，而是掌握在天皇手里。天皇擁有絕對的權力23歷史上最早實行君主立憲的國家是誰？（英國）英國和日本的君主立憲制最大的不同特點是什么？讓學生比較后，概括指出：君主立憲制下，英國國王的權力受到很大的限制，而日本天皇擁有絕對的權力。日本國會稱為“帝國議會”，規(guī)定由貴族院和眾議院組成。貴族院由皇族、華族和天皇任命的“敕選議員”組成，它實際上是大官僚、大財
