作文備考策略

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1、學(xué)科網(wǎng)(ZXXK.COM)-學(xué)海泛舟系列資料上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！2009年高考作文備考策略一、強(qiáng)化記敘文寫作閱讀下面的文字，按要求作文。社會很復(fù)雜，形形色色的誘惑動搖著人們的心態(tài)。戰(zhàn)勝誘惑，才能走向成熟，獲得成功。請以“戰(zhàn)勝誘惑”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。應(yīng)該說，這個作文題既沒有什么特點(diǎn)，也沒有什么特別的難度，但是結(jié)果卻很讓人吃驚。下面是兩個重點(diǎn)班的統(tǒng)計數(shù)字：總?cè)藬?shù)121人。其中，寫成記敘文的59人（48.76﹪）；寫成議論文的21人（17.36﹪）；寫成夾敘夾議的41人（33.88﹪）。在寫成議論文的21人中，有9人是沒有看清楚文

2、體要求；12人的回答是“不會寫”。寫成夾敘夾議文章的41人都看清楚了要求，其中13人是按記敘文開的頭，記敘文的要素都有，可是在行文中慢慢演化成了議論文，以議論文結(jié)的尾；21人是以記敘文開頭和結(jié)尾的，可是中間部分卻是純粹的議論文；7人記敘議論混雜其中。這樣，看清了文體要求而沒能寫成記敘文的人數(shù)達(dá)53人，占總?cè)藬?shù)的43.8﹪。在按文體要求寫成記敘文的59人中，只是概述故事的16人（27.12﹪），沒有把人物放在矛盾沖突中缺少描寫的14（23.73﹪）人，看了故事開頭就能猜到結(jié)尾的11人（18.64﹪），離奇荒誕胡亂編造的9人（15.25﹪），各方面

3、都比較優(yōu)秀的9人（15.25﹪）。不僅平時考試如此，2007年高考在文體的選擇上記敘文更可憐。（略）基于上述情況，2009備考，記敘文應(yīng)引起我們的足夠重視。為了寫好記敘文，要重視以下六個方面。1、記敘文寫作之描寫手法多樣【小引】“描”是描繪，“寫”是摹寫。描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是記敘文寫作常用的方法。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具象化。寫文章，只有通過描寫，才能做到繪聲繪色、活靈活現(xiàn)、栩栩如生、歷歷在目、維妙維肖。這是因?yàn)橹挥型ㄟ^具體的形象化的語言寫人、狀

4、物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，才能使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺?！痉椒ㄕf略】（1）外貌描寫外貌描寫又稱肖像描寫，是指對人物面容、神態(tài)、表情、姿態(tài)、身材、衣飾、風(fēng)度乃至言談舉止、或哭或笑的描寫。外貌可通過其特征作直觀的客觀描寫，亦可間接進(jìn)行個性烘托，通過作者主觀感受或其他人物的反應(yīng)來寫；既可用粗線條作輪廓勾畫，也可以用濃墨重彩進(jìn)行細(xì)致描繪；既可作靜態(tài)描寫，也可作動態(tài)描寫。1．選重點(diǎn)。要根據(jù)作文的內(nèi)容、寫作目的，有重點(diǎn)地選擇某一方面來描寫，要突出描寫最能體現(xiàn)人物特征的部分，好的外貌描寫著墨不必過

5、多，甚至只有一兩個詞，就能起到畫龍點(diǎn)晴的作用。如果漫無目的為描寫而描寫，無論寫得多么生動形象，也只能是敗筆。2．抓特征。外貌描寫最忌兩點(diǎn)：一是概念化，臉譜化。二是語言貧乏，陳詞濫調(diào)。要注意觀察，善于區(qū)別，抓住特征，寫出不同。3．寫變化。隨著歲月的流逝和人物的成長，人們的外貌也在發(fā)生變化。如果能注意到文章的前后照應(yīng)，寫出人物在不同時間、地點(diǎn)、條件下的變化，就能反映出人物性格的多樣性，寫出人物性格的發(fā)展。這樣，人物在讀者的腦海里，不只是靜止的一幀照片，而是富有活力的人物形象了。不光要寫得形似，還要力求傳神。（2）語言描寫語言描寫一般采取獨(dú)白和對話兩

6、種手法。獨(dú)白是人物的自言自語；對話是兩個或兩個以上的人物之間的交談。語言描寫既可直接反映人物的思想特征，又可借人物的語言來說明或推動情節(jié)的發(fā)展，以及間接地描寫其它的人、事、景物。1．優(yōu)選語言。魯迅學(xué)科網(wǎng)-學(xué)海泛舟系列資料版權(quán)所有@學(xué)科網(wǎng)學(xué)科網(wǎng)(ZXXK.COM)-學(xué)海泛舟系列資料上學(xué)科網(wǎng)，下精品資料！先生在《藤野先生》中，先后用了藤野的6次對話。事實(shí)上，在聽藤野講課、輔導(dǎo)以至日常交談及最后告別時，魯迅肯定聽藤野講過很多話。但是作為一篇短文，既不可能也完全沒必要把人物所說過的話全部寫出來。此時要優(yōu)選語言，把最能反映人物個性的話語選出，經(jīng)適當(dāng)加工后

7、寫入文內(nèi)。要以最少的語言，表達(dá)最豐富的內(nèi)容；不能讓所有的人說同樣的話，不能用作者自己的語言去代替人物說話。2．神態(tài)配合。以語氣、語調(diào)、神態(tài)配合對話的描寫，常常能準(zhǔn)確地反映出人物的喜怒哀樂，刻畫出人物的真情實(shí)感。魯迅在《藤野先生》中寫藤野說話時，十分注意他的語氣、神情。兩者配合就可了解說話人當(dāng)時的內(nèi)心活動和說話時的感情色彩。當(dāng)然，運(yùn)用神態(tài)配合法，應(yīng)當(dāng)為突出人物個性，而不是無的放矢，濫加渲染。3．側(cè)面描寫。即借助他人的話語來揭示人物性格特征的對話描寫方法。他人客觀、公允的評價，是很能提示人物個性的，比人物本身的對話還具有說服力。運(yùn)用這種側(cè)面描寫的方

8、法，還可以彌補(bǔ)正面描寫的不足。4．前后變化。如果我們能寫出人物在不同時間、地點(diǎn)、條件下，語言前后的典型變化，就能反映出人物性格的多樣性，寫出人物性格的