作文備考策略.doc

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1、2014年廣東省高考作文備考策略廣州市教研室剩下的兩個月的時間里要講求效益，作文的訓(xùn)練尤其要落到實(shí)處。主要注意以下幾點(diǎn)：1．深刻認(rèn)識新材料作文特點(diǎn)，認(rèn)真理解“材料引寫作范圍”題型的特點(diǎn)。華南師大陳妙云教授在2013年的作文備考建議中就重點(diǎn)講了“材料引……”題型應(yīng)試訓(xùn)練，并且在《2012年廣東高考作文分析》一文中突出強(qiáng)調(diào)了要強(qiáng)化“材料引寫作范圍”題型的應(yīng)試訓(xùn)練。“材料引寫作范圍”題型是2012年廣東卷出現(xiàn)的作文新題型。這一題型雖然首次在廣東卷中出現(xiàn)，但在全國各地試卷中已經(jīng)出現(xiàn)多年并形成了相對成熟的命題形

2、式和應(yīng)考策略。因此，我們除了研究好2012年廣東卷作文題以外，還應(yīng)該借助2012年全國各地的高考作文題來加深對“料引寫作范圍”型作文題的理解。華南師大陳妙云教授認(rèn)為，“材料引出寫作范圍”題型的應(yīng)試訓(xùn)練，主要有四個方面，即：解讀材料的訓(xùn)練，自選角度的訓(xùn)練，明寫與暗合的訓(xùn)練和引用材料的訓(xùn)練。（《語文月刊》2012年第8期）（1）強(qiáng)化解讀材料的訓(xùn)練2012年高考作文題材料分類1.觀點(diǎn)型材料：（11題）（2012年廣東高考、2013年綜合調(diào)研測試）；浙江高考作文站在路邊鼓掌的人湖北高考作文科技的利與弊湖南

3、高考作文一幅圖片（手）加四句話廣東高考作文你想生活的時代江蘇高考作文憂與愛山東高考作文孫中山箴言遼寧高考作文大隱隱于“樂”四川高考作文手握一滴水（詩）福建高考作文人生中的賽跑（馮驥才）江西高考作文沒有和擁有上海高考作文舍棄的微光2.事實(shí)型（事件型）材料：（2題）重慶高考作文肉類加工廠的真實(shí)故事安徽高考作文題梯子不用時請橫著放3.故事型（寓意型）材料（4題）（智子疑鄰、雕琢心中的天使）：全國大綱版高考作文甩掉多余的顧慮（挑秧苗）全國新課標(biāo)高考作文船主與油漆北京高考作文莊重的巡禮（巡道工）

4、天津高考作文簡單引起思考（老魚和小魚）2013年高考作文題材料分類1.觀點(diǎn)型材料：（7題）（比2012年減少4題）北京高考作文愛迪生怎么看手機(jī)上海高考作文更重要的事浙江高考作文三句話看青春安徽高考作文為什么能或不能這樣福建高考作文根據(jù)《憂天》寫作文（詩歌材料）湖北高考作文上善若水任方圓四川高考作文手握一滴水（詩）2.事實(shí)型（事件型）材料：（5題）（比2012年增加3題）全國新課標(biāo)（甲卷）高考作文同學(xué)關(guān)系調(diào)查廣東高考作文富翁捐助全國大綱版高考作文?dú)w還手機(jī)江西高考作文學(xué)生有三怕山東高考作文咬文

5、嚼字（莫言）3.故事型（寓意型）材料：（6題）（比2012年增加4題）全國新課標(biāo)（乙卷）高考作文鉆石切割遼寧高考作文沙子和珍珠江蘇高考作文探險(xiǎn)者與蝴蝶湖南高考作文我愿意重慶高考作文根據(jù)大豆寫作文天津高考作文___而知之（半命題）要求要點(diǎn)年份命題省市所占比例年份命題省市所占比例“不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍”2012年全國大綱卷、全國新課標(biāo)甲卷、全國新課標(biāo)乙卷、遼寧卷、安徽卷、浙江卷、天津卷（根據(jù)材料）、上海卷（根據(jù)材料）北京卷（在材料范圍內(nèi)）、重慶卷（結(jié)合材料的內(nèi)容和含意）10題，55.56%2

6、013年全國新課標(biāo)甲卷、全國新課標(biāo)乙卷、全國大綱卷、廣東卷、遼寧卷、安徽卷、山東卷、重慶卷（結(jié)合材料的內(nèi)容和含意）8題，44.44%“你有什么所思所感所悟”2012年廣東卷、江西卷、山東卷、江西湖北（對材料的理解）、福建卷（閱讀下面材料）、四川卷（詩歌材料）6題，33.33%2013年北京卷、浙江卷、福建卷、江西卷、湖南卷、四川卷6題，33.33%其他2012年江蘇卷（標(biāo)題）、湖南卷（讀圖）2題，11.11%2013年天津卷（半命題）、上海（現(xiàn)象思考）、江蘇卷（事件敘述）、湖北卷（對材料的理解）4題，

7、22.22%所謂對材料的解讀，就是要讀懂材料。與現(xiàn)代文閱讀題一致，讀懂材料應(yīng)包含著對表層義和深層義的理解，所謂的表層義，就是整個材料客觀、整體的意思；所謂的深層義，就是在理解表層義的基礎(chǔ)上結(jié)合自身的體驗(yàn)挖掘材料中所暗含的話題。所謂表層解讀就是對整個材料的客觀整體的閱讀與理解。首先要對材料進(jìn)行整體客觀的閱讀。本次作文題目的材料及要求中沒有任何表達(dá)主觀傾向的字句，是一種完全客觀中立的陳述。學(xué)生可以從材料表層內(nèi)容和深層含意中自選角度立意，發(fā)表自己的看法，可以贊成支持材料中的某一方的行為、觀點(diǎn)、態(tài)度，也可以反

8、對，能言之有理，自圓其說即可。本次命題力求在開放性與限制性上取得平衡，既保證了對材料的多元理解，又在一定程度上限制了切入角度的任意擴(kuò)散。引導(dǎo)學(xué)生整體閱讀，綜合理解，精選角度，深層立意，在比較明確的寫作范圍內(nèi)，積極向材料的縱深思考，努力向思維的縱深發(fā)掘。材料的主要內(nèi)容是說“學(xué)生在校服涂畫”的現(xiàn)象，具體有：1.記者認(rèn)為學(xué)生在校服上涂畫的現(xiàn)象較為突出（在學(xué)校門口、商場、文具店都看到）。2.班主任要求學(xué)生洗掉機(jī)器貓,認(rèn)為如果洗不掉就得用涂改液涂掉。3.班主任要求