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《幼兒家庭親子閱讀存在的問題和對策的設(shè)計(jì)分析報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、范文范例指導(dǎo)參考呼倫貝爾學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院本科生畢業(yè)論文題目幼兒家庭親子閱讀存在的問題及對策分析——以通遼市扎魯特旗小腳丫幼兒園為例專業(yè)幼兒學(xué)前教育班級雙學(xué)位姓名劉云浩學(xué)號2011091217指導(dǎo)教師梁靜2015年6月10日word版整理范文范例指導(dǎo)參考幼兒家庭親子閱讀存在的問題及對策分析——以通遼市扎魯特旗小腳丫幼兒園為例作者：劉云浩指導(dǎo)老師：梁靜[摘要]親子閱讀是早期閱讀的一個(gè)重要組成部分，它不光可以使幼兒更早的學(xué)習(xí)多種知識，而且還能夠培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，對幼兒的健康成長有著特殊的意義。我們可以從幼兒家庭親子閱讀的現(xiàn)狀及調(diào)查分析看出，幼兒對閱讀依舊
2、是缺乏一定的認(rèn)知和興趣，雖然大多數(shù)家長肯定了親子閱讀的積極影響，但仍有一些根本性的問題存在。本文以通遼市扎魯特旗小腳丫幼兒園為例，對親子閱讀的研究背景、存在的問題及對策進(jìn)行分析。[關(guān)鍵詞]親子閱讀；早期閱讀；問題及對策一、問題提出閱讀對幼兒了解世界有著重要的作用，相關(guān)研究表明：早期閱讀能夠鍛煉幼兒的思維能力，培養(yǎng)他們的想象力，創(chuàng)造力和語言組織能力。2001年6月國家教育部頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，明確提出了培養(yǎng)“喜歡聽故事、看圖書”的目標(biāo)，并在語言教育的內(nèi)容中規(guī)定：“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣。”“利用圖書、繪畫和其他多種
3、方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。”該綱要確立了早期閱讀在幼兒園中的地位，早期閱讀成為幼兒園語言教育的當(dāng)重之重。但是由于我國培養(yǎng)親子閱讀能力的水平較其他發(fā)達(dá)國家還有著較大的差距，在各方面的發(fā)展還未成熟，幼兒閱讀活動(dòng)還存在著較大的盲目性和依賴性，這些都需要家長和老師們的正確指引。不過隨著近年我國著重發(fā)展幼兒教育，幼兒家庭親子閱讀也引起了許多人的重視。因?yàn)樾碌慕虒W(xué)理念的出現(xiàn)，很多家長都懂得從幼兒抓起，不再強(qiáng)迫幼兒識字。但因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育觀念的影響和家長本身文化素質(zhì)等方面的問題，在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行親子閱讀時(shí)遇到了許多問題。本文通過對通遼市
4、扎魯特旗小腳丫幼兒園親子閱讀的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析，希望對家長在培養(yǎng)幼兒進(jìn)行親子閱讀能力中遇到的問題給予幫助。二、親子閱讀概述及研究背景1、親子閱讀概述（1）涵義親子閱讀，也叫“親子共讀”，是指家長和孩子一起閱讀圖書的親子活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)是父母與孩子共同參加的。廣泛的說就是以圖書為媒，閱讀為紐帶，讓孩子和家長在閱讀過程中共享閱讀經(jīng)驗(yàn)，并在閱讀中獲得有效的溝通和互動(dòng)的活動(dòng)。親子閱讀，是讓孩子喜歡閱讀的最好途徑，它的關(guān)鍵就在于孩子和家長“一起分享自己和書中的喜悅與情感。”word版整理范文范例指導(dǎo)參考（2）作用親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的注意力，提高他們的聽力和語言理
5、解能力，為課外活動(dòng)能力的發(fā)揮奠定了良好的基礎(chǔ)；親子閱讀有利于提高幼兒的語言表達(dá)能力和組織能力；親子閱讀可以為家長和幼兒營造出良好的溝通機(jī)會(huì)，共同分享讀書的情趣和喜悅；親子閱讀也可以使家長和孩子一起學(xué)習(xí)，一同進(jìn)步；親子閱讀，可以給孩子帶來歡快、智慧、熱情和信心；親子閱讀，還可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣等等。2、研究背景新的教育理論認(rèn)為，幼兒從零歲開始可以進(jìn)行早期閱讀，零到六歲是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)間，使孩子的潛力擁有不可估量的作用。而零到六歲的閱讀主要是親子閱讀，它不但可以使幼兒吸收各種知識，還可以增進(jìn)親子之間的距離，心理學(xué)家西格曼博士指出：在
6、幼兒睡覺的前十分鐘進(jìn)行親子閱讀，可以幫助幼兒入睡、提高免疫力，想象力等。另外，美國腦科學(xué)家格倫·多曼博士認(rèn)為，應(yīng)對大腦頻繁、長期的施加刺激，閱讀是積極刺激智力發(fā)展的重要途徑，有利于開發(fā)右腦的潛力；閱讀是幼兒接觸知識的重要來源，它可以為幼兒的生活增添色彩，促使幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓它成為孩子的財(cái)富。三、研究對象和研究方法1、研究對象本文主要以通遼市扎魯特旗小腳丫幼兒園為例，隨機(jī)在小班、中班、大班這三個(gè)年級組中抽取五個(gè)班級，并對這五個(gè)班級的幼兒家長進(jìn)行研究。2、研究方法（1）問卷調(diào)查法采用自編問卷對幼兒家長進(jìn)行
7、調(diào)查，問題內(nèi)容主要包括家長對親子閱讀含義的理解、親子閱讀條件的創(chuàng)設(shè)、親子閱讀的指導(dǎo)策略等等，通過分析問卷對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行原因分析并提出建議。（2）訪談法通過家長接送孩子的時(shí)間對個(gè)別家長進(jìn)行交流主要詢問家長與孩子在親子閱讀時(shí)交流的實(shí)際情況和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)等。四、幼兒家庭親子閱讀調(diào)查結(jié)果在這十幾個(gè)班級中，我隨機(jī)選擇了五個(gè)班級進(jìn)行調(diào)查，分別是?。ㄒ?，小(三)，中（一）、中(二)和大（三）班，共有148名幼兒，共計(jì)發(fā)放148份調(diào)查問卷，其中收回了133份問卷，回收率是89.9%，有效的調(diào)查問卷122份，有效率為91.7%。調(diào)查結(jié)果具體如下：1、家長對親子閱讀含義的理
8、解word版整理范文范例指導(dǎo)參考表1家長對親子閱讀的理解問題選項(xiàng)人數(shù)百分比“親子
