《圖層蒙版》教學(xué)設(shè)計

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1、教學(xué)基本信息課題圖層蒙版是否屬于地方課程或校本課程否學(xué)科信息技術(shù)學(xué)段：初中年級二年級相關(guān)領(lǐng)域海報設(shè)計教材書名：信息技術(shù)出版社：北京出版社出版日期：2014年6月北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計大賽教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者張端通州區(qū)運河中學(xué)13810265853實施者張端通州區(qū)運河中學(xué)13810265853指導(dǎo)者明紀英通州區(qū)教師研修中心13693552267課件制作者張端通州區(qū)運河中學(xué)13810265853其他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)以新課改的精神為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生為中心,強調(diào)

2、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,將教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)有機結(jié)合，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。利用貼近學(xué)生生活的教學(xué)示例，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過觀看演示、自我實踐、討論、分析、與創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用圖層蒙版，并能根據(jù)需要選擇繪畫工具與圖層蒙版相結(jié)合實現(xiàn)理想的圖片合成效果完成海報的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)促進學(xué)習(xí)和改善生活的意識，并積極、負責(zé)的使用信息技術(shù)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：圖層蒙版為《信息技術(shù)》第五冊教材第五章圖像處理中第六節(jié)圖像的綜合處理中學(xué)生需要學(xué)習(xí)掌握的一個photoshop工具，因為

3、教材中本節(jié)涉及到的知識點較多，且因為圖層蒙版是圖像處理技術(shù)中非常重要且功能強大的工具之一，所以單獨用一課時來介紹圖層蒙版。10在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過圖層、橡皮工具、畫筆工具、漸變工具、選區(qū)工具、自由變換等工具的用法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的同時，學(xué)生也需要綜合運用這些已學(xué)知識才能完成本節(jié)課中圖層蒙版的相關(guān)練習(xí)，體會圖像的綜合處理技術(shù)。此外學(xué)生也許會發(fā)現(xiàn)用圖層蒙板所實現(xiàn)的效果與“擦除”效果或“摳圖”效果類似，但圖層蒙板有其自身的優(yōu)勢，在本課中，要讓學(xué)生體會到這一點。學(xué)生情況：本課面向初中二年級的學(xué)生，經(jīng)過前面幾節(jié)

4、課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)分別學(xué)習(xí)了用Photoshop建立圖層、創(chuàng)建選區(qū)、繪制圖像、擦除圖像及圖像的自由變換等基本操作，為本課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的同時也需要學(xué)生綜合運用所學(xué)知識來完成本課任務(wù)，但由于課時安排不夠緊湊，學(xué)生對舊知有所遺忘，需要老師在課上給予適當?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)。初二年級的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，有一定動手能力，對photoshop軟件學(xué)習(xí)的積極性也比較高，所以本課設(shè)計了“擦除玻璃上的霧氣”這個貼近學(xué)生生活的教學(xué)示例來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并設(shè)計了一系列由淺入深的活動引導(dǎo)學(xué)生認識圖層蒙版、體會蒙版中黑白灰的作用，由此突

5、破本課的教學(xué)重難點。教學(xué)方式：講述法，教師通過講解、演示范例強調(diào)教學(xué)重點，通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題突破教學(xué)難點。討論法，學(xué)生通過討論、分析得出圖層蒙版與不同繪畫工具相結(jié)合會得到哪些不同的合成效果。任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生通過完成“任務(wù)一”體驗圖層蒙版的操作過程，了解圖層蒙版的原理。通過完成“任務(wù)二”應(yīng)用圖層蒙版進行作品創(chuàng)作。教學(xué)手段：計算機教室、多媒體投影、PhotoShopCS5、教學(xué)課件、示例文件?技術(shù)準備：為學(xué)生準備練習(xí)素材、學(xué)案、自評表10教學(xué)目標(內(nèi)容框架)知識與技能：1、掌握圖層蒙版的用法。2、理解圖層蒙版的原理（黑

6、、白、灰的作用）。過程與方法：通過討論、分析4幅不同的示例圖片，知道圖層蒙版與不同的繪畫工具相結(jié)合可以形成不同的效果，并能根據(jù)作品需要結(jié)合恰當?shù)睦L畫工具創(chuàng)作作品，情感態(tài)度價值觀：1、感受圖層蒙版在圖像處理技術(shù)中的重要作用。2、體會海報的創(chuàng)作思路和海報設(shè)計的表現(xiàn)手法。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：1、圖層蒙版的用法2、圖層蒙版的原理（黑、白、灰的作用）教學(xué)難點：1、圖層蒙版的原理（黑、白、灰的作用）2、根據(jù)創(chuàng)作需要綜合運用圖層蒙版和繪畫工具創(chuàng)作作品教學(xué)流程示意(可選項)創(chuàng)建情境引入新課教師演示初識新知案例模仿體驗新知實踐分析構(gòu)

7、建新知總結(jié)歸納掌握新知總結(jié)歸納拓寬思路結(jié)合舊知拓寬思路結(jié)合舊知小組討論創(chuàng)作海報應(yīng)用新知作品展示交流評價課堂小結(jié)拓展提高10教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)建情境引入新課用photoshop打開一張“布滿霧氣的玻璃”的照片。提問：當你看到一面布滿霧氣的玻璃時，想要做什么？演示：用橡皮擦工具在處在上方的“霧氣玻璃”圖層上擦出五角星，漏出下面的圖層“街道”。簡單介紹圖層結(jié)構(gòu)和橡皮擦實現(xiàn)的擦除的效果。提問：如何在五角星的內(nèi)部哈一口氣？介紹：被橡皮擦擦去部分有時候難以還原，原圖也已經(jīng)遭到了

8、破壞，不便于根據(jù)需要反復(fù)修改。如果有一種工具，能像真正的布滿霧氣的玻璃一樣，既能把霧氣擦去，也能重新把霧氣“哈”回來就好了，今天我們就一起學(xué)習(xí)一個這樣的工具---圖層蒙版。觀看回答如：擦玻璃、在上面畫畫觀看聽講思考、回答如：撤銷重畫等。聽講通過示例模擬生活中“擦除玻璃上霧氣”的情境，展示圖層蒙版的有趣效果激發(fā)學(xué)生興趣，區(qū)分“圖層蒙版”和“橡皮擦