小班語言《水果屋》說課稿.doc

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1、小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說課稿小班語言《水果屋》說稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我是天壇路幼兒園小二班的語言老師李巧鴿，今天我說的內(nèi)容是小班語言故事活動(dòng)《水果屋》。下面我將從說教材、說目標(biāo)、說重難點(diǎn)、說教法學(xué)法、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)亮點(diǎn)七個(gè)方面進(jìn)行我的說活動(dòng)。一、說教材《水果屋》選自鳳凰小康軒教材小班上冊(cè)“多彩

2、的秋天”主題教育活動(dòng)中的一則以看圖說話為主的故事活動(dòng)。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動(dòng)有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。二、說目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用。《綱要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和根據(jù)小

3、班幼兒的年齡特點(diǎn)和目標(biāo)的三個(gè)層次，我為本次活動(dòng)制定了以下的目標(biāo)：1、認(rèn)知：嘗試學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，綠綠的**，紫紫的**”等描述自己看到的水果。2、能力：初步熟悉故事，在老師的幫助與引導(dǎo)下，愿意說出自己的想法。3、情感：體驗(yàn)與同伴、老師一起活動(dòng)的快樂。三、說重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：會(huì)用形容詞描述自己看到的水果。對(duì)于突破重點(diǎn)所采用的方法：豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以故事為線索貫穿始終，引導(dǎo)幼兒大膽參與活動(dòng)，從而輕松學(xué)習(xí)；活動(dòng)難點(diǎn)定位于：在老師的幫助與提示下，愿意說

4、出自己的想法。對(duì)于突破難點(diǎn)所采用的方法：為幼兒設(shè)置情景氛圍，讓幼兒更快的投入，并一直以積極的態(tài)度參與,敢于表現(xiàn)、樂于表現(xiàn)自己，使孩子體會(huì)到成功的喜悅、豐收的喜悅，并在親身體驗(yàn)中能想說、敢說及敢做。四、說教法、學(xué)法（一）教法新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中教師要心中有幼兒時(shí)時(shí)有教育。以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體?！币虼?，本次活動(dòng)采用的教法有：1、情景教學(xué)法：根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒參觀PPT里的果園，讓幼兒在參觀果園時(shí)說一說自己所看到的

5、，給幼兒一個(gè)想說、愿說、喜歡說的情景，使幼兒仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2、演示法：幼兒通過觀看多媒體《水果屋》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的熟悉故事的能力。3、講述法在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，分段講述故事，適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。（二）說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條讓幼兒在認(rèn)知能力動(dòng)手能力上得到提高。主要運(yùn)用方法有：1、多種感官參與法新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中，目標(biāo)明確指出：

6、幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；因此，我在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說、做一做等多種方式獲得知識(shí)體驗(yàn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意傾聽，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)。2、體驗(yàn)法心理學(xué)家指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我在活動(dòng)中就采用了體驗(yàn)法，以故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗(yàn)自己或別人的想象結(jié)果。3游戲法：游戲是幼兒活動(dòng)的基本方法。通過游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中使幼兒進(jìn)一步了解水果、認(rèn)識(shí)水果。五、說活動(dòng)準(zhǔn)備為了此次活動(dòng)的

7、組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中。我做了以下準(zhǔn)備：1．多媒體：為了讓幼兒更專注地理解故事的內(nèi)容，融入到故事優(yōu)美的意境中去。2．水果圖片（紅色的蘋果、黃色的梨、綠色的西瓜、紫色的葡萄等）若干。3．玩具小推車一輛、《去郊外》一首歡樂的音樂。4、水果實(shí)物（葡萄、梨子、蘋果、桔子、香蕉）若干。六、說活動(dòng)過程根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入聽

8、《去郊外》音樂入場。今天李老師要帶著我們小二班的小朋友去果園參觀好不好？（好），快看，我們到了，果園里有什么水果呀？（幼兒自由說）【設(shè)計(jì)意圖：為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、愿說、喜歡說的的情景，給孩子足夠的時(shí)間讓孩子說一說自己看到的水果。】那下面請(qǐng)我們坐下仔細(xì)地看一看，我們看一看果園里都有什么水果呀？（給孩子充足的談話時(shí)間）請(qǐng)小朋友說一說。（請(qǐng)2-3名幼兒）你看的真仔細(xì)，真棒！【設(shè)計(jì)意圖：一是為了激發(fā)孩子們的興趣，而是