小班語言：水果屋.doc

《小班語言：水果屋.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、小班語言：水果屋小班語言：水果屋小班語言：水果屋小班語言：水果屋設(shè)計構(gòu)思1教材：《水果屋》選自幼兒園早期閱讀叢書《80厘米的世界》，內(nèi)容以幼兒非常熟悉的水果為切入點，把他們最常見的水果，以“水果屋”的形式呈現(xiàn)在幼兒面前，這對于幼兒說是比較新鮮的。故事中，水果不僅可以吃，還可以用蓋房子，并且非常漂亮，這激發(fā)了幼兒閱讀與活動的興趣。故事生動形象，五顏六色的水果、勤勞善良的熊貓寶寶，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。同時這也是一個關(guān)于勞動和分享的故事。小班的幼兒自我中心意識還很強(qiáng)，他們的邏輯還是“我的，我的，都是我的”，自己的玩具再多也不許別人碰，因此我選

2、擇了這樣的一個故事內(nèi)容，通過故事引導(dǎo)幼兒體會自己勞動的樂趣，同時學(xué)會與小伙伴一起分享，理解體會分享的快樂。2活動重點難點：根據(jù)目標(biāo)，在活動中，我把熟悉故事基本情節(jié)，感知故事中的人物形象設(shè)為教學(xué)重點，根據(jù)小班幼兒的語言發(fā)展情況，學(xué)習(xí)描述水果屋的重點語句設(shè)為難點。3設(shè)計理念：本次活動《水果屋》中出現(xiàn)的水果都是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的和看到的，對這些水果有著比較豐富而全面的感知，無論上水果的形狀、顏色、味道，他們都已經(jīng)有過比較直觀的經(jīng)驗和體驗,教材貼近幼兒的生活。幼兒期由于受其年齡特點、閱歷、知識累積、理解力等諸方面因素的制約，學(xué)習(xí)對他們說有一

3、定的難度，而多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其圖、、聲、像并茂、具人機(jī)交互性和學(xué)習(xí)個別化的特點提供了一個界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，刺激了幼兒的多種感官，易于激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力，為幼兒的學(xué)習(xí)提供了一個可供攀援的&qut;腳手架&qut;。開頭就以多媒體貫穿整個活動,為幼兒營造了生動形象、富有趣味性的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了幼兒對語言活動的興趣和熱情，提高了教學(xué)效果。4活動流程：出示水果屋的圖卡，導(dǎo)入故事?！暾v讀故事，熟悉故事人物、內(nèi)容?！侄涡蕾p故事，理解故事的情節(jié)。——分享閱讀感悟，感受熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋水果屋的創(chuàng)意

4、及分享的快樂?；顒幽繕?biāo)1熟悉故事基本情節(jié)，學(xué)習(xí)描述水果屋的重點語句。2感知故事中的人物形象，感受創(chuàng)意與分享的快樂?；顒訙?zhǔn)備水果屋PPT活動過程一、導(dǎo)入活動。1教師出示水果屋的圖片引起幼兒的興趣。師：瞧，這是什么？用什么做成的？（水果）仔細(xì)看看，有什么水果？是什么顏色的？真好看！2師：這么漂亮的水果屋是誰蓋的呢？（引起幼兒的好奇）讓我們一起聽一聽故事吧!（環(huán)節(jié)自評：活動開始出示水果屋圖片讓幼兒說一說圖片上是什么，分別是有什么水果組成的，同時通過提問預(yù)設(shè)，充分激發(fā)幼兒對故事的興趣。）二、教師完整講述故事《水果屋》，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。1教

5、師從封面開始有感情地完整講述故事，并提醒幼兒認(rèn)真傾聽。2提問：故事的名字叫什么？（水果屋）現(xiàn)在我們知道這座美麗的水果屋是誰蓋的嗎？（熊貓媽媽和熊貓寶寶）（環(huán)節(jié)自評：通過提問，檢驗幼兒聽故事的情況，在提問的時候我只問了一個幼兒，答到點上就沒有在提問別的幼兒，應(yīng)該多提問幾個幼兒回答，說說自己的想法。）三、教師分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：它們是怎么蓋水果屋的，讓我們仔細(xì)地再聽一聽。1教師講述故事第一段PPT2~3頁。（1）提問：熊貓媽媽的果園里有哪些水果啊？誰能用故事中好聽的詞說一說？我們一起說一說。還有什么？（2）根據(jù)幼兒的回答出

6、示相應(yīng)水果豐收的圖片。（學(xué)習(xí)語言：紅紅的蘋果、碧綠的西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子）2教師講述故事第二段PPT4~頁。（1）提問：熊貓媽媽和熊貓寶寶去果園里做什么？（摘水果）摘水果怎么摘？（請個別幼兒模仿摘水果的動作）把摘下的水果裝在？（車子里）（2）出示運水果的圖片：這么多水果他們是怎么運回家的？（熊貓寶寶在前面用盡的拉，熊貓媽媽在后面使勁的推）（引導(dǎo)幼兒模仿學(xué)習(xí)拉、推的動作）（3）師：熊貓媽媽和熊貓寶寶可真勤勞呀！3教師講述故事第三段PPT6~9頁。教師講述6~9頁，組織幼兒討論：水果太多了，給熊貓媽媽和寶寶帶了什么煩惱？熊貓媽媽想了個什

7、么好辦法？4講述故事第四段PPT10~12頁。（1）出示水果屋的圖片，師：水果屋蓋好了，真好看?。?）師：用紅紅的蘋果做什么？（屋頂）還有呢？（提醒幼兒用完整的語言回答：紅紅的蘋果做屋頂、綠綠的西瓜做墻、黃黃的梨做門、粉紅的桃子做窗）（3）師：這真是一個有創(chuàng)意又聰明的好辦法?。?）出示分享的圖片講述第12頁。師：熊貓媽媽還做了什么？熊貓寶寶呢？（他們真善良，會與同伴一起分享）（環(huán)節(jié)自評：這一段是故事的重點，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒分段傾聽故事內(nèi)容，進(jìn)行討論，幫助幼兒理解水果屋的創(chuàng)意由，但在活動中，我是有所欠缺的，我的語速過快，沒有充分讓幼兒觀察畫面，

8、而是提出一個問題，很快就過了，幼兒的語言表達(dá)能力沒有得到很好的發(fā)展。）四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受故事人物的形象。1提問：你喜歡熊貓媽媽和熊貓寶寶嗎？喜歡他們的什么呢？2小結(jié)：熊貓媽媽和熊貓寶寶非常