根和莖教案設(shè)計(jì)

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1、實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案《根和莖》教學(xué)設(shè)計(jì)王志清匯福實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：過程與方法●能通過觀察給根分類；●能利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)證明植物的根能吸收水分的實(shí)驗(yàn)；●會(huì)通過實(shí)驗(yàn)觀察莖的運(yùn)輸功能。知識(shí)與技能●知道植物的根根據(jù)形狀可以分成兩大類：直根和須根；●知道根的作用是固定植物和吸收水分、營養(yǎng)；●認(rèn)識(shí)形態(tài)各異的莖，知道莖的作用是運(yùn)輸養(yǎng)料和水分。情感、態(tài)度與價(jià)值觀●??培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物，熱愛大自然的情感。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、談話導(dǎo)入，直奔主題。教師敘述：這節(jié)課老師將和同學(xué)們繼續(xù)走進(jìn)植物的一生這一單元。今天，我們要研究的是植物的根和莖。二、動(dòng)手實(shí)

2、踐，探究根源。（一）通過觀察、比較、描述、繪畫及分類活動(dòng)認(rèn)識(shí)直根和須根，并了解根的作用。1、學(xué)生觀察實(shí)物,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。①教師出示菠菜與蔥的實(shí)物讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)植物的根。②讓學(xué)生觀察事先提供的菠菜和蔥的根，發(fā)現(xiàn)他們的不同點(diǎn)。2、學(xué)生暢談?dòng)^察結(jié)果。學(xué)生觀察完兩種植物，將自己發(fā)現(xiàn)的根的不同形態(tài)描述出來。3、教師適時(shí)小結(jié)。精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案教師適時(shí)點(diǎn)撥、畫圖，并得出結(jié)論，建立概念：像菠菜這樣的根，有一條粗粗的主根，四周有一些側(cè)根的稱為直根；而像蔥這種植物有許多粗細(xì)相似的根，就稱為須根。根按形態(tài)有直根和須根之分。4、按根的不同形態(tài)給植物分類。①學(xué)生小組合

3、作，給植物按根的不同形態(tài)分類。（事先提供的植物：香菜、薺菜、菠菜、青菜、芫荽、蔥、蒜苗、青草等。）②匯報(bào)交流。小組派一名代表帶著實(shí)物到前面給大家說說他們的分類情況。（學(xué)生會(huì)說出:我們將香菜、薺菜、菠菜、青菜和芫荽分為一類，他們都是直根；而蔥、蒜苗和青草分為一類，他們都是須根。）5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)根的作用。（學(xué)生說出：根能吸收水分；根能把泥土固定在植物的根上；根能將養(yǎng)料傳給植物的葉子；根可以讓植物長大。）⑤教師小結(jié)：根是植物非常重要的組成部分，它將植物牢牢地固定在土壤中，同時(shí)根又從土壤中吸收植物生長所必需的水分和養(yǎng)料。(板書：固定植物?吸收水分和

4、養(yǎng)料)（二）通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)莖的不同形態(tài)，了解莖的作用。1、認(rèn)識(shí)莖的不同形態(tài)。①【提供莖的不同形態(tài)的畫面（竹子、牽?；?、絲瓜、西瓜）】過渡：讓我們一起來欣賞一組美麗的畫面，了解莖的不同形態(tài)。②學(xué)生結(jié)合畫面自由說說它們分別是什么植物的莖。③學(xué)生仔細(xì)觀察植物莖的不同形態(tài)，小組內(nèi)討論并試著給它們分別取名字。④交流匯報(bào)。教師用簡筆畫表示出各種不同形態(tài)的莖，并引導(dǎo)學(xué)生了解這四種地上莖的名字。⑤教師小結(jié)：這就是植物的莖按照生長狀態(tài)分成的四種類型：直立莖、纏繞莖、攀援莖和匍匐莖。3、通過實(shí)驗(yàn)了解莖的作用。①了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，猜測實(shí)驗(yàn)結(jié)果。精彩文檔實(shí)用標(biāo)

5、準(zhǔn)文案過渡：剛才老師要求每組同學(xué)將竹子的莖插入裝有紅水的燒瓶中，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？還可以猜測一下，竹子的莖會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（學(xué)生說出：竹子的莖可能會(huì)變紅；竹子莖的內(nèi)部可能會(huì)有紅水；竹子的莖和葉可能會(huì)被紅水染紅。）②實(shí)驗(yàn)操作。A提出操作要求（將竹子的莖縱切或斜切；小組內(nèi)要分好工；操作時(shí)注意刀的安全使用；注意仔細(xì)觀察；做好實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)言的準(zhǔn)備。）B學(xué)生動(dòng)手操作，完成記錄表格，教師巡視指導(dǎo)。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生將觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用自己的語言表述出來。）《莖的作用》實(shí)驗(yàn)記錄表??????????記錄人????????我們的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容我

6、們看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論莖的作用?莖有??????????????????????????????????的作用③交流匯報(bào)。（學(xué)生回答出：竹子的莖變紅了；紅水被竹子引到上面了；竹子莖的里面有紅絲了。）④教師小結(jié)：從你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中，我們了解到莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用。（板書：輸送水分和養(yǎng)料）【設(shè)計(jì)創(chuàng)意】精彩文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案本環(huán)節(jié)讓學(xué)生在親手觸摸中感受莖的不同質(zhì)地，了解木質(zhì)莖與草質(zhì)莖的區(qū)別；在觀賞不同形態(tài)莖的基礎(chǔ)上展開討論，從形態(tài)上為其取名，并以簡筆畫的形式再現(xiàn)直立莖、匍匐莖、纏繞莖和攀緣莖的樣子，讓學(xué)生更形象地弄清了莖的不同形態(tài)。小組合作完

7、成莖的作用實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在縱切或斜切茼蒿的過程中自主探究出莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用。走上講臺(tái)的展示匯報(bào)，更為學(xué)生的探究活動(dòng)提供絕好的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這一環(huán)節(jié)從直觀到抽象，從猜測到實(shí)踐，讓學(xué)生了解了相關(guān)知識(shí)，掌握了一定方法，陶冶了科學(xué)情操，從而實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)的整合。三、自主總結(jié)，引發(fā)深思。1、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。（學(xué)生作出如下回答：這節(jié)課我知道了根的兩種形態(tài)是直根和須根；我知道植物莖具有輸送水分和養(yǎng)料的作用；我了解了各種不同形態(tài)的莖；我知道我們吃荸薺的莖……）2、讓學(xué)生針對(duì)課題繼續(xù)說說自己還想研究的內(nèi)容。3、教師總結(jié)。感謝植物為我們的生活帶來這么

8、多的好處。課后同學(xué)們可以留心我們身邊的各種植物，進(jìn)一步了解他們的根和莖。讓我們下節(jié)課繼續(xù)探索在《植物的一生》這一單元?！驹O(shè)計(jì)創(chuàng)意】“溫故而知新”這是古代教育家給我們