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1、第1章第1節(jié)形形色色的生物第1第1節(jié)形形色色的生物教學目標：1、知識與能力（1）、描述生物多樣性，認識物種多樣性，生態(tài)系統的多樣性，和遺傳多樣性的內在聯系。（2）、區(qū)別生物與非生物、舉例說明生命的基本特征2、過程與方法初步培養(yǎng)學生收集、處理、積累、使用信息的能力，通過交流提高語言字表達能力和信息交流能力。通過演示實驗的觀察培養(yǎng)學生觀察、分析能力和積累知識的能力3、情感、態(tài)度與價值觀從情感上引導學生走入生命的世界，激發(fā)學生學習生物學熱情，以積極的態(tài)度感受生命世界的精彩與美麗。通過教學使學生初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樂于探索生命的奧秘。重點與難點：以“交流資料”的活動
2、為核心，探討生物的多樣性。以演示實驗為核心，探討生物的共性教學方法：交流活動法、談話法、歸納法教學過程一、預習導學（一）、填空1、生物的家族中包括等。2、地球上最大的生態(tài)系統是。3、生物的多樣性包括、、。4、生物的特征體現在等方面。（二）、選擇題、生物圈是指（ ?。?、地球上的全部生物Ｂ、地球上的全部生物及其生活環(huán)境Ｃ、地球上的全部生物Ｄ、地球的整個大氣圈、水圈和巖石圈6、生物多樣性的一個重要原因（ ?。?、遺傳的多樣性?。?、變異的多樣性Ｃ、環(huán)境的多樣性?。?、氣候的多樣性7、生命最基本的特征是（ ?。?、生殖和發(fā)育 Ｂ、生長Ｃ、新陳代謝 Ｄ、遺傳和變異8、下
3、列所描述的現象中，不屬于生命現象的是（）A小雞破殼而出B、小魚在水里游動、合歡的葉子在夜幕降臨時合攏起D、“嫦娥”繞著月球運動9、生物圈中生活的生物主要有（）A、森林和草B、陸生動物和人、能夠飛翔的昆蟲和鳥D、森林、草、陸生動物、細菌、真菌和人10、在一片森林中，有土壤、水分、陽光、空氣，生活著各種植物、動物、微生物，它們共同組成（）A、生活環(huán)境B、環(huán)境因素、生態(tài)系統D、生態(tài)平衡11、現在世界上已有2萬——2、萬個品種菊，這體現了生物的（）A、物種的多樣性B、遺傳多樣性、生態(tài)系統的多樣性D、生態(tài)環(huán)境的多樣性12、下列物質中，不屬于生物的是（）A、蘑菇B、綠豆、兔D、珊瑚礁
4、13、含羞草受碰觸時，它展開的葉片會合攏，下列與這個現象相同的是A、母雞下蛋后咯咯叫B、小公雞長大后，長出了大雞冠、人的手被燙了后，會立刻挪開D、月亮在十五變圓，在初一變成月牙二、堂探討（一）活動：交流物種多樣性資料討論：1、上述生物生活的環(huán)境怎樣的？ 2、為什么生物會如此多種多樣（二）請同學們舉例說明生態(tài)系統的多樣性，和遺傳多樣性。（三）演示：觀察一滴水中的生命討論：在水樣中，即有生物，也有非生物，從中你看到了多少種生物？你是如區(qū)別水滴中的生物與非生物的？生命表現在哪些方面呢？三、知識反饋14、下列古詩中，描寫生物生長發(fā)育的是（）A、泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦B、紅豆生
5、南國，春發(fā)幾枝、夜風魚聲，花落知多少D、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天1、下列不屬于描寫生命現象的是（）A、春眠不覺曉B、處處聞啼鳥、夜風雨聲D、花落知多少16、1971年聯合國教科組織制訂了“人與生物圈”的研究計劃，其目的主要在于（）A、協調人與生物圈的關系B、保護生物圈內的各種生物、保護地球上的各種生物D、防止生物圈遭到破壞17、民俗說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞”這說明了生物的A、進化現象B、適應現象、遺傳現象D、變異現象18、下列各項中，能構成一個生態(tài)系統的是（）A、沙漠及沙漠中的全部生物B、竹林中的全部竹子、竹林中全部的熊貓和它的食物D、菜園中的全部白菜和
6、菜青蟲19、烏賊遇到敵害，會噴放出“墨汁”，這一現象生命了生物（）A、能生長和繁殖B、能對外界刺激作出反應、能排出體內產生的廢物D、由細胞構成20、你聽說過捕蠅草嗎？捕蠅草生活在美洲，它的莖很短，葉片的構造十分奇特，在靠近莖的部分，葉片呈綠色，可以進行光合作用；葉端變成了肉質的，象一個可以隨意開合的貝殼，并且每半個葉片的邊緣上還生長有10多根又長又硬的剛毛。平時，“貝殼”向外張開，葉緣蜜腺中散發(fā)出甜蜜的氣味，同時發(fā)出紫外光。蒼蠅對紫外光特別敏感，當它飛過去，一旦觸動了剛毛，“貝殼”就在極短的時間里閉合，將獵物禁閉在“牢籠”里。當捕蠅草捕獲到獵物以后，那個象貝殼似的捕獵器又
7、變成了它的“胃”，能及時的分泌出消化液，將獵物慢慢的消化。幾天后，當獵物被完全消化干凈了，葉子便再次張開，等待下一只獵物的落網。問題：（1）以上這段字，表現出生物的哪些基本特征？（2、）在顯微鏡下觀察一滴河水，發(fā)現了一些能運動的綠色小顆粒。根據上，下列哪項不能作為判斷這些小顆粒是生物的依據（）A、有細胞結構B、能生長和繁殖、體小且綠色D、能對環(huán)境的變化作出相應的反應四、拓展延伸21、捏鼻閉口，屏住呼吸，試試能堅持多長時間。為什么不能一直保持這種狀態(tài)？這說明了生物要生存必須一刻不停地進行什么活動？22、下列幾則資料，閱讀后請在每
