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1、蝸牛的獎杯(2)--清幽蝸牛的獎杯(2)--清幽作者:佚名轉貼自:本站原創(chuàng)點擊數(shù):3姓名:沙瑞【教學題】《蝸牛的獎杯》【教材版本】蘇教版小語二年級下冊【教材解讀】寓言故事《蝸牛的獎杯》講的是善飛的蝸牛獲得飛行比賽的冠軍獎杯以后,自我陶醉,不思進取,結果翅膀退化,喪失了飛行的能力??煞譃槿巍!驹O計理念】本設計以學生為主體,讓學生在看圖——讀書——表演——續(xù)編的語實踐活動中,實現(xiàn)心靈與本的碰撞,從而達到語教學的目的。(友情提醒:查找本更多資料,請在站內搜索題目)【教學要求】1、使學生喜歡讀,讀得正確、流利、有感情。2、抓住“自由、遙遙領先、得意洋洋、成天、勉強”等詞語,幫助
2、學生讀懂內容。3、借助動畫、表演等形式,引導學生與本、教師、學生進行對話,在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步,驕傲使人落后”的道理?!窘虒W重點】在充分的體驗中懂得“謙虛使人進步,驕傲使人落后”的道理?!窘叹邷蕚洹俊㈩^飾?!窘虒W時間】兩時。第一時教學任務:初讀,整體感知。學習生字詞,理解詞語。讀準生字,讀通句子。第二時:【教學流程】一、創(chuàng)設情境,激趣導入1、春天里,百花開。剛剛懂事的小蝸牛要第一次獨自去奶奶家玩耍。它一到奶奶家,就看到了一張巨大的陌生照片。它好奇地問:“奶奶,這是誰呀?”奶奶猶豫了一下說:“哎,這是我原的照片?!毙∥伵s@訝地說:“真的嗎?怎么差別這么大呢?您身
3、上還有獎杯呢?這到底是怎么回事呀?”奶奶嘆了口氣說“今天,奶奶就給你講關于我的獎杯的事。”2、板書題:蝸牛的獎杯【設計意圖】興趣是最好的老師。通過對話,引發(fā)學生形成新舊認知矛盾的沖突,引領學生去探索,激發(fā)學生產(chǎn)生與本對話的強烈欲望。二、初讀,整體感知1、學生聽錄音。2、生自由讀,思考小蝸牛的話:照片上的蝸牛與真實的蝸牛為什么會有這種差別?3、集體交流:(蝸牛在一次飛行比賽中,奪得了冠軍獎杯,它成天把獎杯背在身上,生怕被別人奪了去,晚上睡都睡在獎杯里,天長日久,蝸牛就變成現(xiàn)在這樣了)【設計意圖】學生的初讀是高效率的。同時,唯有在整體把握問大意的基礎上,才有可能產(chǎn)生學生、教師
4、、本之間的深入的對話。三、情境體驗,品味(一)學習第一自然段1、邊過渡邊演示:我們一起看,這就是蝸牛很久以前的樣子,那時,它竟然長著這么一對有力的翅膀,飛起可帶勁了!引讀第一自然段,突出“有力”。2、“自由”是一種怎樣的感覺呢?小朋友,你什么時候感覺到非常自由呢?3、以前的蝸牛憑著一對有力的翅膀,可以想飛到哪里就飛到哪里,它真是自由自在,開心極了!再讀第一自然段,體會這種感覺。4、過渡:有一次,動物王國舉行了一次飛行比賽,很多小動物都參加了,小蝸牛也去了,讓我們一起看看它們比賽的結果吧!(二)學習第二自然段。1、自己大聲有感情地讀讀的第二自然段,看看從中你讀懂了什么?你是
5、從哪些詞讀懂的?(遙遙領先、甩下、所有)2、學生邊聽錄音,邊看比賽場面動畫演示?!?、什么叫“遙遙領先”?此時此刻,你能猜想出蝸牛的心情如何嗎?(小蝸牛比別人領先得多,沒有人能趕上它,就叫“遙遙領先”。)4、指導讀詞,讀好詞語,再讀句子,品讀。、蝸牛憑著出色的飛行本領獲得了冠軍,還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢!冠軍獎杯是什么樣的?你想親眼看一看嗎?(出示獎杯圖)這就是冠軍的獎杯,你覺得這只獎杯怎樣?(漂亮、金光閃閃、好看)6、入境體驗:小朋友,假如你就是那獲勝的小蝸牛,此時此刻,你就站在那高高的領獎臺上,手捧著金光閃閃的獎杯,你最想說什么?過渡:獲得冠軍的小蝸牛,后有什么樣
6、的表現(xiàn)呢?四、拓展延伸,對比悟理。1、老蝸牛終于講故事說完了,此時此刻,她的眼角留下了無聲的淚,而恰在此時,她看到了勤勞的蜜蜂、美麗的蝴蝶、可愛的蜻蜓在空中你追我趕,翩翩起舞,快樂無比!看著此情此景,老蝸牛語重心長地說:“孩子,奶奶吃虧就吃在……”老蝸牛難過地說不出話了,你知道她吃虧吃在什么地方嗎?2、同桌交流。3、集體交流。4、揭示道理:謙虛使人進步,驕傲使人落后。