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《《蝸牛的獎杯》教學(xué)設(shè)計2》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、《蝸牛的獎杯》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會10個生字,兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。認(rèn)識1個多音字。認(rèn)識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點:1、理解課文內(nèi)容,懂得榮譽面前驕傲自滿會阻礙自己進(jìn)步的道理。2、通過拓展閱讀深化文章主題,通過練習(xí)深化文章寓意。教學(xué)難點:理解榮譽也可能成為一種負(fù)擔(dān)的道理。教學(xué)課時:1課時。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、拓展資料。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)。1、今天,我們學(xué)習(xí)《蝸牛的獎杯》,主要任務(wù)是認(rèn)識文中的生字新詞,朗讀課文,并且初步了解了課文內(nèi)容。(1)這些詞語你都認(rèn)識嗎?自由讀讀,看
2、看能否用這些詞語說說課文講了一個什么樣的小故事?出示詞語:有力的翅膀自由地飛翔遙遙領(lǐng)先得意洋洋唯恐生怕天長日久慢慢地爬行(2)提問:在這個過程中,蝸牛發(fā)生了哪些變化?(指名發(fā)言,教師用簡筆畫演示出蝸牛的變化。)2、蝸牛為什么會發(fā)生這樣的變化呢?帶著這樣的問題,我們今天學(xué)習(xí):蝸牛的獎杯。3、板書課題,指導(dǎo)書寫生字“獎”。二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、輕聲讀第一自然段,邊讀邊想:以前的蝸牛是什么樣的?2、指導(dǎo)讀好“有力的翅膀”“自由地飛翔”:瞧,它飛得多自由、多自信??!誰來讀?誰還想讀?3、正因為蝸牛有著一對有力的翅膀,能在空中自由地飛翔,
3、所以,在一次飛行比賽中,蝸牛獲得了冠軍獎杯。三、學(xué)習(xí)課文第二自然段。1、指讀第二自然段,提問:哪些詞語能夠說明蝸牛獲得了冠軍?(遙遙領(lǐng)先、甩)2、理解詞語“遙遙領(lǐng)先”。“遙遙領(lǐng)先”指的是——你說,你說,能用貼圖的方式展現(xiàn)出蝸牛遙遙領(lǐng)先的情景嗎?(指名上黑板粘貼圖片。)提問:他理解的對嗎?這就是——“遙遙領(lǐng)先”。蝸牛的對手僅僅是這三只小昆蟲嗎?還會有哪些?(學(xué)生展開想象,自由發(fā)言。)可是,無論它們多么厲害,蝸牛還是——遙遙領(lǐng)先!你們說,蝸牛它該有多厲害??!誰能把它這種遙遙領(lǐng)先的樣子給讀出來?還有誰想讀?。看蠹叶枷胱x,那我們就一起來吧!好
4、,現(xiàn)在,我宣布飛行比賽正式開始,選手們,請做好準(zhǔn)備,預(yù)備——開始?。▽W(xué)生們興致昂揚地表演朗讀著第二自然段。)3、飛得多快多穩(wěn)哪!好了,小蝸牛們,誰來告訴我,你得了獎以后心情如何?你今后都有些什么打算?四、學(xué)習(xí)課文第三自然段。1、那么,書中的小蝸牛也是這么想的嗎?(指導(dǎo)看圖):你看到了什么?(板書:得意洋洋)書上是怎么寫它得意洋洋的樣子的呢?請你用自己喜歡的方式來朗讀課文的第三自然段,用橫線劃出相關(guān)的句子。2、自由朗讀第三自然段。3、抓住“得意洋洋”一詞,感受蝸牛的驕傲。出示小黑板:它成天把獎杯背在身上,唯恐別人不知道它是飛行冠軍。到了
5、晚上,蝸牛就睡在獎杯里,生怕被別人偷了去。提問:(1)背在身上是為了什么?此時此刻,它會對別人說些什么呢?(指名二人說)那怎樣讀這句話,一聽就讓人覺得它非常驕傲?(指名讀,指名讀,同桌互讀。)(2)蝸牛為什么會睡在獎杯里,它究竟是怎么想的?這一次,蝸牛就更加地緊張和害怕了,誰來讀第二句話?讀得怎么樣?(男、女生比賽讀,齊讀。)(3)“唯恐”和“生怕”這兩個詞說明了什么?請你帶著這種感受來讀讀這兩句話。4、可是,獎杯又大又重,蝸牛背上它,再也飛不起來了,一起來讀這一節(jié)的最后一句話。5、整體讀第三自然段,感受蝸牛得意洋洋的樣子。五、學(xué)習(xí)課
6、文第四自然段。1、看到蝸牛現(xiàn)在的樣子,你想對它說些什么?2、蝸牛能洋洋得意多久呢?請你快速朗讀第四自然段,看看故事的結(jié)局又是什么?(指名回答,并板書:爬行。)3、為什么會變成這樣啊?從中,你明白了什么?六、拓展延伸。1、這個故事多有意思??!誰愿意來演一演?說說在演之前要注意些什么?2、小朋友,如果你是這只蝸牛的話,你會怎么想,怎么做呢?假如有一天,你帶著自己的孩子再次來到了上次飛行比賽的場地,看到當(dāng)初一起參加比賽的蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……你又會怎么做呢?歡迎你課后續(xù)編故事。