蝸牛的獎杯(2)

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1、第二課時教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解由生字組成的詞語,認(rèn)識1個多音字。3、理解課文內(nèi)容,懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。教學(xué)重難點(diǎn):懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。教學(xué)過程:一、學(xué)習(xí)第一自然段  我們都知道原來的蝸牛和現(xiàn)在的蝸牛完全不一樣。原來的蝸牛是什么樣的呢?讀讀這段話大家就知道了?。ǘ嗝襟w顯示課文的第一自然段)  1、學(xué)生交流  2、指導(dǎo)朗讀(突出“有力”“自由”)二、學(xué)習(xí)第二自然段過渡語:正是因?yàn)樾∥伵S幸粚τ辛Φ某岚?,所以在一次飛行比賽中,它獲得了冠軍。1、

2、指名讀,邊聽邊想,哪些詞告訴我們蝸牛得了冠軍?(抓住這些詞:遙遙領(lǐng)先、所有的對手、捧走了,讀好課文。)理解,師:(指圖)看,蝸牛飛得多么快呀!它把所有的對手都遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面,比別人領(lǐng)先得多,沒有人能趕上它,就叫——遙遙領(lǐng)先。2、指導(dǎo)觀察課文插圖,再指名讀課文。3、板書:遙遙領(lǐng)先4、甩下的對手是不是只有蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶三個,你從哪知道?說明什么? ?。āf明蝸牛飛行本領(lǐng)高超)。5、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓,你想對小蝸牛說什么?6、蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)獲得了冠軍,還得到了讓人羨慕不已的獎杯呢!(出示獎杯實(shí)物)你看,這就

3、是冠軍的獎杯,你覺得這只獎杯怎樣?(漂亮、金光閃閃、好看)蝸牛的得到了獎杯,心情怎樣?讀出這種開心,讓我開心地贊嘆一下我們的獎杯(讀課題)7、入境體驗(yàn):小朋友,假如你就是那獲勝的小蝸牛,此時此刻,你就站在那高高的領(lǐng)獎臺上,手捧著金光閃閃的獎杯,你最想說什么?師:對于獎杯,小朋友都有自己的想法,文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢? 三、學(xué)習(xí)第四自然段  過渡:原來的飛行冠軍又怎么會變成現(xiàn)在的只能在地上慢慢地爬行的蝸牛呢?它是怎樣變成的?  1、學(xué)生自由讀第四自然段  2、學(xué)生交流相機(jī)理解“天長日久”(提問引導(dǎo):背了一天,兩天?一個

4、月,兩個月?一年,兩年?)“勉強(qiáng)”(找反義詞)四、學(xué)習(xí)第三自然段  過渡:蝸牛為什么變成這樣呢?看來我們還得回到它得獎后的那些日子。捧走了冠軍后蝸牛是怎樣做的?  1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊想?! ?、學(xué)生匯報,教師相應(yīng)出示句子。引導(dǎo)理解“得意洋洋”(表情朗讀出得意洋洋的樣子)“成天、唯恐、生怕”(換一種說法)  重點(diǎn)句子:  可是,這獎杯很大很重,蝸牛背上它,再也飛不動了。  理解“大”和“重”不僅是獎杯本身的大和重,而且還暗含著在榮譽(yù)面前驕傲自大就會背上沉重的包袱,阻礙自己前進(jìn)的寓意。提問引導(dǎo):假如蝸牛不把這又大又重的

5、獎杯背在身上,蝸牛會怎樣?  3、讓我們一起把蝸牛得獎后的所做所想用聲音來表達(dá)。指導(dǎo)朗讀。得意、擔(dān)心、害怕的心情讀出。五、拓展延伸,感悟道理?!?、師:小朋友,日子一天天過去了,蝸牛老了,有一天,老蝸牛帶著小蝸牛出來散步,看見了蝴蝶,蜻蜓在空中飛舞,小蝸牛問道:“媽媽,我們怎么不能在天上飛翔呢?”老蝸牛說:“……”學(xué)生齊讀課文2、揭示道理:老蝸??丛谘劾?,悔在心頭啊,它對小蝸牛嘆了口氣,說:“哎!……”它接著會說什么呢?指名答?!≌n件出示 虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后?!珴蓶|  不滿是向上的車輪?!斞浮 〕煽冎徽f明過

6、去,不能說明現(xiàn)在,更不能說明將來,我們千萬不能躺在功勞上睡大覺?!卒h 3、師:學(xué)完了課文老師希望大家不但要記住這個蝸牛故事,更要記住蝸牛的教訓(xùn),  六、作業(yè)布置?!?、把這個故事講給熟悉的人聽?!?、把你想對蝸牛說的話寫下來。3、練習(xí)冊。補(bǔ)充習(xí)題。板書設(shè)計:蝸牛的獎杯圖-----------------------------------------------------圖自由飛翔成天背獎杯慢慢爬行遙遙領(lǐng)先得意洋洋驕傲使人退步教學(xué)反思:最后,我設(shè)計了一段課外延伸的環(huán)節(jié),讓學(xué)生觀看動畫片,老師進(jìn)行講解:日子一天天過去了

7、,蝸牛老了,有一天,老蝸牛帶著小蝸牛出來散步,看見了蝴蝶,蜻蜓在空中飛舞,小蝸牛問道:“媽媽,我們怎么不能在天上飛翔呢?”老蝸牛說:“……”我讓學(xué)生開動腦筋討論一下,老蝸牛會對小蝸牛說些什么?孩子興趣高漲,主動參與討論。從而使學(xué)生更加理解了課文的主要內(nèi)容,懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會阻礙自己進(jìn)步的道理。

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