七年級數(shù)學上冊 2.3 數(shù)軸（2）教案 （新版）蘇科版

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1、課題2.3數(shù)軸（2）授課人備課人審核人備課時間授課時間教學目標1.能進一步掌握數(shù)軸的三個要素，并正確畫出數(shù)軸；2.學會由數(shù)軸上的已知點說出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用數(shù)軸上的點表示出來；3.會利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大?。?.學生通過對溫度計的觀察，探索有理數(shù)與數(shù)軸上的點的對應關系，初步感受“數(shù)形結合”思想。教學重點由數(shù)軸上的已知點說出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用數(shù)軸上的點表示出來教學難點會利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小教學過程一、創(chuàng)設情境備注復習提問：1.指出數(shù)軸上的點A、B、C、D分別表示什么數(shù)．2.畫出數(shù)軸，并在數(shù)軸上畫出表示下列各數(shù)的點：???????再按數(shù)軸上從左到右的順序，將這些數(shù)重

2、新排列成一行．3.指出在數(shù)軸上表示下列各數(shù)的點分別位于原點的哪邊，與原點距離多少個單位長度．?二、交流展示備注在小學里，我們已學會比較兩個正數(shù)的大小，那么，引進負數(shù)以后，怎樣比較任意兩個有理數(shù)的大小呢？例如，1與-2哪個大？-3與-4哪個大？?想一想：1℃與-2℃哪個溫度高？-1℃與0℃哪個溫度高？這個關系在溫度計上為怎樣的情形？把溫度計橫過來放，就好比一條數(shù)軸．從中能否發(fā)現(xiàn)在數(shù)軸上怎樣比較兩個有理數(shù)的大??？讓學生從討論中發(fā)現(xiàn)，在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的大．?由此容易得到以下的有理數(shù)大小的比較法則：正數(shù)都大于零，負數(shù)都小于零，正數(shù)大于負數(shù)．三、精講點撥備注在數(shù)軸上畫出

3、表示這些數(shù)的點，再比較大小，結果怎樣？例2?比較下列各數(shù)的大?。??????????????解將這些數(shù)分別在數(shù)軸上表示出來（如圖）.??可以看出????????????例3觀察數(shù)軸，能否找出符合下列要求的數(shù)：(1)最大的正整數(shù)和最小的正整數(shù)；(2)最大的負整數(shù)和最小的負整數(shù)；(3)最大的整數(shù)和最小的整數(shù)；(4)最小的正分數(shù)和最大的負分數(shù)．四、矯正反饋備注1.課本P21的練一練；2.下列各式是否正確：3.用“<”或“>”填空4.下表是某年一月份我國幾個城市的平均氣溫,請將各城市按平均氣溫從高到低的順序排列.五、收獲與小結備注1.在數(shù)軸上表示的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的大；2.正數(shù)都大

4、于零，負數(shù)都小于零，正數(shù)大于負數(shù)．教學反思備注