七年級數(shù)學(xué)上冊 6.3《條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖》教案 浙教版

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1、課題6.3條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖課型新授課主備人審核人備課日期上課日期教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用，制作兩種統(tǒng)計圖的步驟和方法。學(xué)生能看懂條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作數(shù)量的簡單分析，會利用統(tǒng)計圖分析社會生活與科學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際問題。讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步認(rèn)識統(tǒng)計圖的意義和作用，根據(jù)不同需要選擇合適的統(tǒng)計圖，初步重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：看懂條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，利用統(tǒng)計圖分析解決問題。難點(diǎn)：利用統(tǒng)計圖分析解決問題；選擇合適的統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù)。教學(xué)過程設(shè)計師：用投影展示2000年第五次全國第五次人口普查主要數(shù)據(jù)，讓學(xué)

2、生找出四個直轄市的人口數(shù)，并引導(dǎo)學(xué)生制成表格。生：根據(jù)題意制成表格。師：這些數(shù)據(jù)很枯燥，要使這些數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)的變化能更直觀、生動地表示出來，就要進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖。統(tǒng)計圖有條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖等。（并展示事先準(zhǔn)備好的統(tǒng)計圖）生：辨認(rèn)統(tǒng)計圖類型，并舉例平時看到的統(tǒng)計圖。師：我們今天先來學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。[板書]6.3條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。利用制成的表格，用Excel軟件制出條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)及組成。如長方形的高表示什么？第五次全國人口普查中四個直轄市的人口統(tǒng)計表（圖一）生：兩條互相垂直的數(shù)軸和若干長方形組成，兩條數(shù)軸分別表示兩個標(biāo)目。

3、長方形的高是其中一個標(biāo)目的數(shù)據(jù)，如這里的高是人口這個標(biāo)目下的一組數(shù)據(jù)。師：提醒學(xué)生注意不要忘記統(tǒng)計圖的名稱。（即完成例1）生：大致總結(jié)出畫條形統(tǒng)計圖的步驟。師：出示畫條形統(tǒng)計圖的步驟：（1）寫出統(tǒng)計圖名稱；（2）畫出橫、縱兩條互相垂直的數(shù)軸（有時不畫箭頭）；（3）確定長方形的寬度和間隔；（4）確定長度單位和數(shù)量；（5）制成長方形并在長方形上方寫上數(shù)據(jù)。第五次全國人口普查中四個直轄市的人口統(tǒng)計表教學(xué)過程設(shè)計（圖二）并且變化制成如上圖表。生：完成P146的做一做，鞏固條形統(tǒng)計圖的畫法。師：讓學(xué)生說出做一做采用類似于圖二美觀。展示學(xué)生作品。并變化圖一為折線統(tǒng)計圖如下：第五次全國人

4、口普查中四個直轄市的人口統(tǒng)計表（圖三）指出折線統(tǒng)計圖也是一種統(tǒng)計圖。并引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較這兩種統(tǒng)計圖的聯(lián)系與區(qū)別。生：大致說出這兩種統(tǒng)計圖的聯(lián)系與區(qū)別。師：出示畫折線統(tǒng)計圖的步驟：（1）、寫出統(tǒng)計圖名稱；（2）、畫出橫、縱兩條互相垂直的數(shù)軸（有時不畫箭頭），分別表示兩個標(biāo)目的數(shù)據(jù)，如圖三的直轄市和人口數(shù)。（3）、根據(jù)橫、縱各個方向上的各對對應(yīng)的標(biāo)目數(shù)據(jù)畫點(diǎn)。（4）、用線段把每相鄰兩點(diǎn)連接起來。師：出示北京2003年5月1日至5月19日“非典”情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論并回答課本問題。生：先分組進(jìn)行討論后，學(xué)生代表逐個回答P147幾個問題，其他組進(jìn)行補(bǔ)充。師：指出在同

5、一個統(tǒng)計圖中，反映不同類別數(shù)據(jù)的折線要用不同的圖標(biāo)把它們區(qū)分開。北京2003年5月1日至5月19日“非典”情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖（圖四）生：在比較用Excel軟件做好的條形統(tǒng)計圖與折線圖的過程中，得出折線統(tǒng)計圖在反映數(shù)據(jù)變化的走向，以及在同時反映若干組不同類別數(shù)據(jù)之間的關(guān)系方面比條形統(tǒng)計圖好的結(jié)論。并能夠在畫圖時進(jìn)行選擇條形還是折線統(tǒng)計圖。北京2003年5月1日至5月19日“非典”情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖（圖五）師：出示例2。（題略）設(shè)問：在第（1）個問題中不用折線統(tǒng)計圖你能否回答？課堂小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲？練習(xí)與作業(yè)作業(yè)本板書設(shè)計無教學(xué)后記