三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 生活離不開電話教案 蘇少版

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1、第四課生活離不開電話一、教材分析這是一節(jié)美術(shù)綜合課，本課運(yùn)用猜謎、欣賞、討論、制作等多種綜合手段，使學(xué)生通過有關(guān)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)、了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗(yàn)電話給我們的生活，工作帶來的便捷和樂趣，從而嘗試運(yùn)用各種材料制作電話。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣與互助精神。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解電話發(fā)明、演變的歷史，欣賞最新型的電話，體驗(yàn)電話給我們的生活，工作帶來的便捷和樂趣。2、操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同材料和方法，發(fā)揮想象，制作各種造型的電話。3、情感領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，并讓學(xué)生在制作過程

2、中體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣與互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解、認(rèn)識(shí)電話演變發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的觀察力和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片資料、教學(xué)范作、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)資料的查閱、繪畫工具、各種可利用的廢舊材料等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)組織教學(xué)、師生問好一、謎語激趣、感知電話（1）猜謎師：“小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？”生:“喜歡”師:“猜猜看，老師這則謎語的謎底是什么呢？”（出示謎面：嘴巴里吃進(jìn)去，肚子里掏出來，連著東南西北，通向五洲四海。（打一生活用品）生：“……”“電話”（2）說說你家的電話師：“小朋

3、友反應(yīng)真快，謎底就是電話。那你家的電話長(zhǎng)得啥樣呢？（可以說說它的顏色、形狀。）生：我家的電話……師：“為什么家家戶戶都裝了這些電話呀？生：“……”“傳遞信息、交流感情……”（3）揭題師：是呀，因?yàn)檫@些原因，電話成了我們形影不離的伙伴。生活真是離不開電話呀?。ò鍟铍x不開電話）二、交流資料、了解電話師：電話是個(gè)神奇的通訊工具。老師知道小朋友在課前已經(jīng)收集了一些有關(guān)“電話”的資料，下面我們就來一起交流一下吧。（出示題目）(1)古人以什么方式傳遞信息？生：“信鴿、快馬、烽火……”（課件補(bǔ)充）(2)是誰發(fā)明了電話？生：“貝爾發(fā)明了電話。”師：（課件補(bǔ)充）“1

4、876年3月10日，美國(guó)發(fā)明家貝爾發(fā)明世界上第一部電話。”“沃森特先生，請(qǐng)立刻過來，我需要幫助?！斑@句極普通的話，成為人類第一句通過電話傳送的語音而載入了史冊(cè)。(3)電話有那幾部分組成？（課件展示電話機(jī)構(gòu)造圖）生：“聽筒、話筒、電話線、電話鈴……”(4)電話的發(fā)展歷史。師：自從電話發(fā)明以來，它一直不停的在變化，那它是怎樣慢慢變化的呢？生：“……”師：（課件展示）“手搖式電話、旋轉(zhuǎn)撥號(hào)式電話、按鍵式電話、無繩電話、手機(jī)。”三、欣賞模仿、感知電話師：電話的知識(shí)可真豐富呀，電話發(fā)展了100多年，人類的智慧創(chuàng)造出了可愛的電話、有趣的電話、神奇的電話，電話小屋就藏著

5、這些電話，想去看看嗎？”生：“想?！?1)師：“這里是古董電話館，（欣賞課件）這些電話給你什么樣的感覺呢？生：“老式、豪華……“師：“這些電話雖然年代比較久遠(yuǎn)，可是他們非常古樸、精致、典雅?！?2)師：“哇……”生：“米老鼠、跳跳虎……”師：“這些小動(dòng)物真可愛呀，這是什么電話館呀，你來取個(gè)名字吧。生：“動(dòng)物電話館、卡通電話館……”師：“這些電話造型可愛、富有童趣。我們就選用卡通電話館作為它的名字吧?！?3)師：“香煙盒？鼠標(biāo)？……這些電話的造型真是奇奇怪怪呀，這里就是奇異造型電話館。他們?cè)趺礃樱可骸啊胂螵?dú)特、神奇有趣”(4)師：“我們最后進(jìn)入的是高科

6、技電話館，真不愧為高科技電話呀，電腦手機(jī)把電話與電腦相結(jié)合了，可視電話通話時(shí)彼此看得見對(duì)方，它們真功能多樣，新潮時(shí)尚。這些電話漂亮嗎？喜歡嗎？”生：“喜歡?！彼摹⒃煨途毩?xí)、設(shè)計(jì)電話師：“老師這里也有電話，你們看，它們是用什么做的？(實(shí)物展示)生：“紙盒、蓋子……”師：“對(duì)了，聽筒、話筒是用蓋子做的，牙膏盒把它們連了起來。紐扣做了撥號(hào)鍵。而且還是個(gè)無繩電話呢。”“這個(gè)有繩電話……”師：“不同的材料可以設(shè)計(jì)不同造型，不同風(fēng)格的電話，你們看。（課件手工電話圖）師：“老師這里還有一些材料，怎樣組合才會(huì)設(shè)計(jì)出與眾不同的電話？生：“……”“……”（相同的材料可以不同的

7、組合）師：“集體的智慧真是力量大，一部電話這么容易就完成了。老師發(fā)現(xiàn)你們桌上也有好多材料，看看它們適合做電話的哪部分？一起商量下吧？（小組討論組內(nèi)的材料如何組合成電話）師：“商量好了嗎？我們來挑一組看看他們是怎么設(shè)想的。生：“我們……”師：“其他小組的想法肯定也很棒，就用你們剛才討論好的方法，一起來做部電話吧。學(xué)生設(shè)計(jì)電話（自做與合作結(jié)合）做一做要求：奇思妙想,用各種材料制作電話（音伴）五、自評(píng)互評(píng)、展示電話師：“作品展示的時(shí)間到了，現(xiàn)在我們一起來欣賞大家的作品吧，誰先來自告奮勇介紹你做的電話?生:(自評(píng))師:“你們的作品怎么樣呢?這個(gè)不錯(cuò),誰來給它評(píng)價(jià)一

8、下?”生:(互評(píng))師:“老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友做的電話……”（師評(píng)）師