五年級語文上冊 5《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計 人教版

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1、泊船瓜洲教學(xué)目標(biāo):   1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌;   2.理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達(dá)的情感;   3.運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。  教學(xué)重點:   理解詩意,感悟詩情?! 〗虒W(xué)難點:   運(yùn)用所學(xué)的方法體會《鄉(xiāng)愁》的情感?! 〗虒W(xué)準(zhǔn)備:   教師:多媒體課件   學(xué)生:王安石簡介;南京春景的文章片段  教學(xué)過程:  一知詩人,解詩題  導(dǎo)入:在中國璀璨的歷史長河中,杰出的詩人多如繁星,不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石?  1.指名介紹?! 〗處熯m當(dāng)補(bǔ)充,強(qiáng)調(diào)王安石與南京的關(guān)系。(幻燈片2) 

2、 2.導(dǎo)入課題  今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自姟恫创现蕖贰 。ǔ鍪净脽羝?)  3.剖題 ?。?)這首詩是作者從江西出發(fā),乘船經(jīng)長江前往京城為官,途經(jīng)——?(瓜洲)  簡介瓜洲:瓜洲,在長江的北岸,離南京不遠(yuǎn)。(標(biāo)注) ?。?)詩題中的“泊”我們在哪首詩中見過?在本詩題中何意?  (3)理解題目的意思?! 《プ盅?,明詩意,悟詩情  過渡:此時詩人就在自己故鄉(xiāng)不遠(yuǎn)的瓜洲,他寫下這首詩,想說什么呢?我們一起來學(xué)這首詩。(幻燈4)  1.初讀詩歌,感知內(nèi)容  a.大家輕聲地讀一讀詩,讀準(zhǔn)字音,并想想這首詩的意思。  b

3、.指名讀,正音:間、重、還  c.說說詩歌大致的意思。  2.指導(dǎo)閱讀——抓字眼,明詩意,讀中感悟  a.“間”什么意思?表示“隔開”的意思還可以組什么詞?  隔開了什么?看圖。(點擊,鏈接幻燈5)  瓜洲在長江的北岸,京口在哪兒呢?兩地相距遠(yuǎn)嗎?何以見得?(一水)  讀一讀,讀出距離短?! .瓜洲、京口隔江相望,而鐘山又在哪里呢?  “數(shù)重山”表示山多還是少?(“數(shù)人”、“數(shù)日”何意?“數(shù)”何意?)還從哪里知道山很少?(摳住“只”。補(bǔ)充介紹,點擊“京口”。)  讀一讀,讀出路程近?! .齊讀前兩句,指名說詩意?! ∵^渡:瓜洲和京口只隔

4、著一條長江,離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已,可以說,詩人身在瓜洲,已設(shè)計好回家的路線。可詩人雖然離家鄉(xiāng)這樣的近,他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢?從哪里知道?(明月何時照我還)  d.“還”什么意思?說說這一句的意思?! ≡娙嗽谑裁磿r候想到回家?(春風(fēng)又綠江南岸)  讀讀看,讀出詩人心中此時什么感受?(思家不能回的無奈)  再讀。  e.誰能把這首詩完整的意思說一說?  f.誰能把整個作品讀一讀?  g.讀完以后,你們知道這首詩表達(dá)了詩人什么情感?  三指導(dǎo)欣賞——入詩境,悟詩情  過渡:究竟是什么觸發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感呢?讓我們走入詩人的環(huán)境

5、,見詩人之所見,聽詩人之所聽,想詩人之所想,看看能不能與詩人產(chǎn)生共鳴?! ?.引入情境,引導(dǎo)學(xué)生想象:  詩人此時可能站在哪里?他看到了哪些景物?耳邊會聽到哪些聲音?心中會想些什么?  2.體會用字的精妙,深入感悟詩情: ?。?)而此時正是什么季節(jié)?詩人怎么說的?(春風(fēng)又綠江南岸) ?。?)春風(fēng)又綠江南岸,江南是什么樣的呢?我們就住在鐘山附近,又正值春天,把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧!  誰還能送首詩給詩人?  (3)春風(fēng)又綠江南岸,江南多美呀!花紅柳綠,鶯歌燕舞,一派生機(jī)勃勃、春意盎然的景象,而詩人只用了一個字就表現(xiàn)出來了,那就是—

6、—“綠”,可見詩人用字之精妙。其實,詩人曾用過“滿”“到”“過”十幾個字,經(jīng)過反復(fù)推敲,最終定為“綠”。詩人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個“綠”字呢?  指名談看法,讀出相應(yīng)的感受?! 〗處熃涣髯约旱母惺埽海ㄦ溄咏洗簣D片)是啊!一個“綠”字不僅使我看到了滿眼的綠色,成行的碧樹,蕩漾的春水,還讓我看到了爛漫的桃花,各色的野花,江南的小橋流水人家?! ∽屛覀円黄鹱x讀這千古名句,讀?! 。?)春天來了,春風(fēng)僅僅吹綠了“江南岸”?作者為什么這樣說呢? ?。◤牡乩砦恢枚裕洗禾旃倘辉缬诮?,但也不可能一江分成兩世界;因為詩人平生際遇、此時境況,使得詩人所思

7、盡在江南,故心中只有江南春也。)  3.指導(dǎo)品讀 ?。?)你們現(xiàn)在悟出了詩人的情感了嗎?誰來讀一讀? ?。?)要想讀好詩,我們還要注意節(jié)奏,還要讀出關(guān)鍵字。再讀?! ?.小結(jié):  作者在此地——瓜洲;此時——明月;此景——春;自然想到了——還;抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。(光標(biāo)引領(lǐng)說)  5.齊讀  四歸納學(xué)法,拓展學(xué)習(xí)  1.總結(jié)全詩,歸納學(xué)法  我們了解了詩人王安石與南京的關(guān)系,理解了詩題的意思;  板書:知詩人,解詩題  通過抓住關(guān)鍵的字,理解了詩歌的內(nèi)容;  板書:抓字眼,明詩意  最后通過體會作者的情境,領(lǐng)悟了詩人的感情;  板書:

8、入詩境,悟詩情  這就是欣賞詩歌的方法?! “鍟盒蕾p詩歌  2.拓展閱讀余光中《鄉(xiāng)愁》  過渡:王安石與我們南京有著密切的關(guān)系,今天老師還要介紹一位漂泊海外南京關(guān)系密切的現(xiàn)代詩

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