高中物理 電磁感應(yīng)現(xiàn)象教案（4） 新人教版選修3-2

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1、物理科公開課教案日期授課班級高二（3）班執(zhí)教邵慧玲課題　電磁感應(yīng)現(xiàn)象教材分析電磁感應(yīng)現(xiàn)象是電和磁的知識中的一個重要規(guī)律，并且與技術(shù)、社會的發(fā)展有密切的聯(lián)系。在這一章中起著承上啟下的作用，它不僅回答了學(xué)生在學(xué)完“奧斯特的發(fā)現(xiàn)”后通過逆向思維提出的問題，即磁能產(chǎn)生電流嗎？也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)電和磁的知識奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生分析學(xué)生在初中已學(xué)過《磁生電》，通過觀察演示實(shí)驗(yàn)，知道閉合電路的部分導(dǎo)體在做切割磁感線的運(yùn)動時會產(chǎn)生感應(yīng)電流。教學(xué)設(shè)想從學(xué)生熟知的感性知識入手，教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師將演示實(shí)驗(yàn)改變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生自

2、己動手實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，教師注意引導(dǎo)，讓學(xué)生始終處于積極參與探索的狀態(tài)之中。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：?1、知道什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象。?2、掌握產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件。?3、知道在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能量守恒定律依然存在。??4、通過電磁感應(yīng)現(xiàn)象技術(shù)的應(yīng)用，聯(lián)系對社會發(fā)展的作用。?能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛷膶?shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納和概括物理概念和規(guī)律的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析問題的能力。情感目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的探索精神。2、建立知識應(yīng)用于技術(shù)，技術(shù)推動社會發(fā)展的思想。教學(xué)重點(diǎn)產(chǎn)生電磁感應(yīng)電流的條件難點(diǎn)進(jìn)

3、行實(shí)驗(yàn)探索并從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中概括出物理規(guī)律。教學(xué)方法自主探索多媒體課件輔助教學(xué)授課節(jié)數(shù)１節(jié)[教學(xué)過程]教師主導(dǎo)學(xué)生探索物理情景1、你能想象沒有電的生活嗎？2、生活、生產(chǎn)用電主要是從哪里來的？激趣發(fā)電站——發(fā)電機(jī)課件展示現(xiàn)代人的生活離不開電；演示小型發(fā)電機(jī)模型發(fā)電。提出問題發(fā)電機(jī)是根據(jù)什么現(xiàn)象制成的？電磁感應(yīng)現(xiàn)象科學(xué)猜想講敘法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的時代背景，誘導(dǎo)學(xué)生建立逆向思維意識思索：磁能不能產(chǎn)生電？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)講述法拉第的失?。还膭顚W(xué)生學(xué)習(xí)他的鍥而不舍的探索精神激起思維困惑：磁不能生電？導(dǎo)線繞在磁鐵上提出問題在什么條件下能發(fā)現(xiàn)感

4、應(yīng)電流？明確問題，激發(fā)探索興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)思考：1、怎樣利用桌上設(shè)備得到磁場？2、怎樣判斷導(dǎo)線或線圈中有沒有電流？提供：大小螺線管、鐵心、電池、電流計(jì)、條形、蹄形磁鐵、滑動變阻器、電鍵等實(shí)驗(yàn)探索掌握學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況并及時指導(dǎo)利用現(xiàn)有條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索交流引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)生簡述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析利用Flash動畫對比進(jìn)行總結(jié)啟發(fā)學(xué)生在個性中尋求共性學(xué)生思索總結(jié)不論用什么方法，只要穿過閉合電路中的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有電流產(chǎn)生。嘗試練習(xí)在研究磁生電問題時，法拉第把一閉合電路靜止地放在磁場中期待電路中的電流，此實(shí)驗(yàn)失敗在什么地方？回路

5、中的磁通量未發(fā)生變化運(yùn)用創(chuàng)新1、發(fā)電機(jī)回路中獲得的電能是從哪里來的？螺線管B中獲得的電能又是從哪里來的？（能量守恒定律適用于電磁感應(yīng)現(xiàn)象）2、電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生產(chǎn)、生活中有哪些運(yùn)用？小結(jié)本節(jié)課研究了什么問題？采用了什么方法？·電磁感應(yīng)現(xiàn)象和產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件·　逆向思維法、實(shí)驗(yàn)法拓展一、在研究過程中，關(guān)于感生電流的大小和方向，你有什么發(fā)現(xiàn)？下一堂課你想做些什么實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究？二、收集材料“電磁感應(yīng)現(xiàn)象在生產(chǎn)、生活中的運(yùn)用”或小制作“電磁感應(yīng)現(xiàn)象的運(yùn)用”。