【選修3-2】電磁感應現象　教案2

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1、中小學教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬資源免費下載，無須注冊?。ㄎ锢斫贪福?--電磁感應現象教案設計人：楊振鴻力求對學生進行素質教育，是設計本堂課教學方案的指導思想。在本節(jié)課將較全面培養(yǎng)學生科學探究能力，提高學生科學素質。內容設計意圖和說明教學目標及主要教學內容：1、知識目標（主要教學內容）理解電磁感應現象理解產生感應電流的條件掌握右手定則2、能力目標較全面地培養(yǎng)學生科學探究能力（實驗動手能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力）3、德育目標培養(yǎng)學生為科學、為人類的獻身精神

2、（物理學史）4、其它非智力因素目標《考試說明》對產生感應電流條件的教學要求是達到“了解”，廣東普通高中畢業(yè)會考《考綱》對產生感應電流條件的要求是“理解”的程度。對成績較好的學生爭取達到理解并能應用的水平。中小學教育資源站http://www.edudown.net中小學教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬資源免費下載，無須注冊！培養(yǎng)學生科學思想、科學態(tài)度和堅忍不拔的意志（物理學史）教學重點及難點重點：（1）通過電磁感應實驗研究，得出產生感應電流的條件，在此過程中培養(yǎng)學生科

3、學探究能力。（2）理解產生感應電流的條件。（3）掌握右手定則懂得使用方法。難點：產生感應電流條件的得出和理解。教法：依據現代教學理論，本節(jié)采用如下教法：1、模擬科研情景、組織科學探究小組：改本節(jié)課較簡單的演示實驗1、2為學生動手進行探究活動，以四人為一科學探究小組（實驗室中進行），每小組以一個國家的名字命名，每小組四人代表該國的四名科研人員，并且組與組之間以競賽的方式進行實驗，模擬一場“國際比賽”。（1）教師只提供科研課題，不講解實驗方法，不出示電路圖等。使學生進行較真實的探究活動。（2）以此形式進

4、行實驗可達到如下的效果：(1)較符合科學研究真實情況，不是按老師設計好的模式進行實驗，充分體現學生的主體作用，進行真正的科學探究。(2)學生注意力高度集中、群策群力、節(jié)省時間、提高效率。(3)活躍課堂氣氛。(4)培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。中小學教育資源站http://www.edudown.net中小學教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬資源免費下載，無須注冊！分發(fā)給學生的實驗器材除書上實驗必需器材外，還有所做實驗不需要的器材，還有所做實驗不需要的器材，讓學生在不帶提示的情

5、況下，自己選擇器材。（1）使學生熟悉探究小組這種現代科研組織形式，讓學生認識團結協(xié)作對提高科研效率的重要性。2、啟發(fā)講解+電腦動畫輔助教學、提高教學效率。學法：學生手腦并用進行主動探究，并在教師指導下以獨立思考與小組討論相結合的方式進行學習。充分發(fā)揮學生學習懂得主動性。教具：電磁感應實驗演示板（自制），喇叭、擴音機、音箱、高靈敏演示電流計（自制，靈敏度提高1萬倍）。電吉它（用條形磁鐵和線圈自制拾音箱）。學生用原副線圈、電流計、伏特表、條形磁鐵、蹄形磁鐵，直流馬達、導線等。物理實驗、物理實驗能力培養(yǎng)、

6、創(chuàng)造能力培養(yǎng)將顯示出本節(jié)課的特點。中小學教育資源站http://www.edudown.net中小學教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬資源免費下載，無須注冊！教學過程設計意圖和說明新課引入演示實驗1：用喇叭作話筒，通過擴音機放大向學生簡介本章知識歷史背景，明確本章的學習任務。教師：在我講話過程中，你們是否發(fā)現什么奇怪的現象。學生：喇叭也可以作話筒。教師：為什么喇叭也可以作話筒？（問而不答）演示實驗2：用一只大螺線管取代實驗1中的喇叭，將一條形磁鐵插入螺線管中，輕敲磁鐵，

7、從音箱中傳出很大敲擊聲。為什么？（問而不答）演示實驗3：將一小螺線管，通過電流限流通以交流電，靠近實驗2中的大螺線管，從音箱中傳出很大交流聲。為什么？（問而不答）要理解以上現象，必須學好本節(jié)電磁感應現象。（板書課題）1、磁感應現象實驗研究利用物理學史對學生進行非智力因素教育。激發(fā)強烈的興趣，設置懸念，使學生產生進一步探索的欲望。中小學教育資源站http://www.edudown.net中小學教育資源站（http://www.edudown.net)，百萬資源免費下載，無須注冊！產生感生電流的條件目

8、標：通過三個實驗獲得感生電流，教師在此過程中，培養(yǎng)學生的科研動手能力。（1）打出“科學探究競賽”投影片，說明要求，讓學生通過競賽完成課本中演示1、2科學探究競賽科研課題：磁生電的方法探究探究規(guī)則：以小組為單位參加活動，自選器材實驗。速度快、方法多者勝。探究時間：4分鐘（2）學生進行實驗探究，教師作評委。（3）宣布獲勝組，并給予表揚。（4）教師出示三個實驗的示教板。（5）小節(jié)以上三個實驗都是由磁場產生出電流這種現象叫電磁感應現象（板書）。（1）課前已分發(fā)給每小組書上演示