高中語文 3.10《菱角的喜劇》教案 粵教版必修2

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1、《菱角的喜劇》教學實錄〔說明：《菱角的喜劇》是粵教版必修二中的一篇哲理散文。該文寫于1957年，針對當時國家建設中的簡單化、絕對化的錯誤，用了大量鮮活生動的事例，闡述了“一切事物都有復雜性、特殊性，我們不僅要掌握一般性，還要掌握特殊性”的道理。由于該文道理淺顯好懂，而寫法對于高一學生卻極有學習借鑒價值，故教學重點放在“用事例來說理”的學習上。本課的教學創(chuàng)意是：1.用“盲寫比較體驗”教學法（讓學生在一周前試寫同論點的作文，課文學習時，再與課文比較，自悟、體會，升華認識，獲得一舉多得的綜合學習效益）。2.設計多種富有吸引

2、力的創(chuàng)造性思維訓練活動。〕師：上課。今天課前，我們來做一個智力問答活動：一個小石片，怎樣才能讓它在湖面漂起來？注意——不能借助木頭、繩子等任何依托物體。生1：可以在石頭上打些小洞。（眾搖頭，興致勃勃）生2：將石頭中間挖空。師：也許可能，但可行性不強。生3：我有辦法：用力將它甩出去……就是像打水漂那樣。師：很好，你這個辦法很巧妙。我們都知道石頭比水重，會沉下去，這是它的一般性。但是，給它足夠快的速度時，它卻可以漂在水面上。這又是它的特殊性。如果不能正確的認識事物特殊性，就會犯錯誤，連科學家也不例外，不信請看——（一學生

3、讀：）投影《飛機不能飛上天》：上一個世紀，法國著名的天文學家勒讓德，德國大發(fā)明家西門子，能量守恒原理發(fā)現(xiàn)者之一的德國科學家赫爾姆霍茨，還有美國天文學家紐康等等，都紛紛出來斷言：根本不可能發(fā)明什么飛機，且從“科學”上充分地論證出比空氣重的機械絕不可能飛起來。然而，默默無聞的美國人萊特兄弟沒在意那些偉大人物的“高論”。不斷探索新知，終于在1903年把人類第一架飛機成功地送上藍天。師：大家對這個故事感興趣嗎？某某同學你來說說對什么感興趣？生4：這些科學家都很有名氣，沒想到他們也會犯錯誤……師：哦，你看到這么多知名科學家都犯

4、了錯誤，所以你感到特別開心是吧？請坐。（眾大笑）師：為什么科學家會犯錯誤呢？今天我們來學習秦牧的哲理散文《菱角的喜劇》，他會講清這個道理。請大家開課本。師：我們在昨天早讀讀了一遍，下面請大家再速讀課文，找一找：作者在文中主要闡述了一個什么樣的道理？生5：本文通過吃菱角的的事情……（師：請簡潔點），告訴我們一切事物都有復雜性、特殊性。生6：還告訴我們不僅要掌握一般性，還要掌握特殊性。師：大家都同意嗎？很好。將兩個同學的綜合起來就是作者的觀點。作者是怎樣闡述的呢？給課文列一個提綱就能更好地把握作者的思路，我們昨天做了這項

5、作業(yè)的。請拿出來，再看投影，將上面的“課文內(nèi)容提綱列表”中的空缺填出來。（三個學生各自回答了自己所列的提綱，只有最后一部分有爭議）師：我看了大家的作業(yè)，大部分同學都將第十一和十二合段成一部分，老師的《教參》上和大家的各種教輔資料上也是這樣的。當然，也有小部分同學是將第十二段單獨劃作一個部分。到底哪一種更有道理呢？生7：我認為應將十二段單獨劃作一個部分。因為第十一段談的是掌握事物復雜多樣性的做法及重要性。而這一段明顯是對全文的總結，與第十一段完全不同。師：你從哪里看出來的？具體說說。生7：第一句話“既要……又要……”就

6、是概括全文的，而后面“要與簡單化絕對化打仗”是提出號召，從反面重申論點的，也是總結全文。師：看來你是動了腦筋的，大家想想，這樣劃分是不是更有道理？可見，我們只有學會獨立思考，才能有真知灼見。師：好，下面請再來看《飛機不能飛上天》（投影），請同學們在課文中找觀點，用課文中的話來來分析幾位科學家的觀點錯在哪里？萊特兄弟的正確又表現(xiàn)在哪里？生8：因為科學家只是從主觀出發(fā)……師：注意，要用課文中的觀點來分析這個故事。生8：科學家只是掌握了事物的一般性，沒有把握特殊性，而在能否飛上天空這一點上，特殊性反而成了成敗的關鍵。師：對

7、，扣住了課文，又會靈活運用。那具體到“飛機”這件事情上，一般性、特殊性又各指什么呢？誰來說清楚？生9：一般性是指機械比空氣重，飛不上天；特殊性是指當飛機的飛行速度到一定程度時，它卻可以飛起來，我聽說好像是時速200公里以上?？茖W家只知其一，不知其二，沒有考慮到這一特殊性，所以犯了錯誤。師：說得好?？磥砦覀兺耆斫饬俗髡叩挠^點。那么，請聯(lián)系結尾處的寫作時間，你們知道作者為什么要提出這一主張嗎？生10：因為是在文革中，搞什么“趕英超美”、“大煉鋼鐵”等生產(chǎn)運動，都違反了客觀規(guī)律，所以作者要對這些盲干的做法敲響警鐘。生：對

8、，還有“放衛(wèi)星”“浮夸風”……（紛紛補充）師：也就是說，本文是針對1957年前的“大躍進”的錯誤做法提出深刻的批評而創(chuàng)作的。不過，這是在文革前。作者的見解即使是現(xiàn)在看來也是振聾發(fā)聵的?，F(xiàn)在還有這樣的現(xiàn)象嗎？生11：有，有的地方盲目建開發(fā)區(qū)，卻不考慮當?shù)亟?jīng)濟的特殊性，結果開而不發(fā)。生12：報紙上還說，某地方干部要農(nóng)民統(tǒng)一種蘋果，后來種得太多，蘋果