高中語(yǔ)文 3.10《菱角的喜劇》1教案 粵教版必修2

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1、《菱角的喜劇》教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文由日常生活寫(xiě)起、悟出哲理，并展開(kāi)想象，廣征博引，來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明這一道理的寫(xiě)作方法。2.讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文論證的方法，展開(kāi)聯(lián)想，在人文學(xué)科里去搜集證明作者觀點(diǎn)的名人事例，達(dá)到讓學(xué)生在課堂上就能積累寫(xiě)作素材的目的，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.何為“喜劇”，學(xué)習(xí)作者是怎樣通過(guò)菱角的“喜劇”一步步引入正題的。2.論證的思路教學(xué)難點(diǎn)論證的層次，舉例正反論證的方法。教學(xué)模式教師主導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)式。教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入古代，滄州寺廟門前的石獅沉入河中，十幾年后寺僧就請(qǐng)人沿河流往下游去尋找，找了十幾里還未找到。老船工聽(tīng)說(shuō)這事，笑著說(shuō)：“石獅入水中，

2、河流至此被阻，必從其周旁上下而過(guò)，順勢(shì)沖擊石獅下邊的泥沙，帶走其中的一部分，時(shí)間一長(zhǎng)，石獅迎水一面之下，必然出現(xiàn)一小坑，待到小坑擴(kuò)大，日久，石獅又將必然落入坑中，如此下去，則石獅必沿河流上去。”人們趕到河流上游，果然找到石獅。（清·紀(jì)曉嵐）同學(xué)們，這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理呢？一般人們只是從片面的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，不從事物的特殊性出發(fā)，導(dǎo)致在下游找了十幾里都找不到石獅子的結(jié)局。那么日常生活中有沒(méi)有這樣有趣的事例呢？有！請(qǐng)看秦牧先生的《菱角的喜劇》。二、理清文章思路，學(xué)習(xí)論證方法默讀課文后，對(duì)文章進(jìn)行整體感知和初步探究。以小組合作形式探討分析。1.本文作者闡述的觀點(diǎn)是什么？①?gòu)?fù)雜性、多樣性，總是貫

3、穿于一切事物之間。②因?yàn)槭挛锸菑?fù)雜的多樣的，所以不止掌握事物的一般性還掌握其特殊性。讓學(xué)生從以上兩種答案中選出一種答案，并說(shuō)出理由。提示：第一種答案，只是作者在對(duì)菱角的認(rèn)識(shí)后得出的一個(gè)結(jié)論，就好像我們平時(shí)寫(xiě)材料作文，第一段我們往往要對(duì)材料進(jìn)行分析，分析完了后我們會(huì)對(duì)這個(gè)材料有一個(gè)整體評(píng)價(jià)?！皬?fù)雜性、多樣性，總是貫穿于一切事物之間”正是這種評(píng)價(jià)。比如我們?cè)?jīng)寫(xiě)過(guò)一個(gè)材料作文，材料是：香港啟德機(jī)場(chǎng)是世界上最小的機(jī)場(chǎng)，飛機(jī)起飛和降落的時(shí)候，飛機(jī)上的人都能清晰地看見(jiàn)居民陽(yáng)臺(tái)上的衣服，可是就是這樣的一個(gè)機(jī)場(chǎng)，事故發(fā)生率是世界上最低的。因?yàn)轱w行員擔(dān)心出事，所以都小心翼翼。我們讀這個(gè)材料以后，會(huì)有一個(gè)整體

4、的評(píng)價(jià)：因?yàn)轱w行員高度警惕和憂患意識(shí)，使香港啟德機(jī)場(chǎng)成為世界上最安全的機(jī)場(chǎng)。所以我們可以提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：要有憂患意識(shí)。2.“因?yàn)槭挛锸菑?fù)雜的多樣的，所以不止掌握事物的一般性還掌握其特殊性”，在第七自然段才提出來(lái)，那文章開(kāi)頭寫(xiě)那么多的菱角有什么作用呢？為何不開(kāi)門見(jiàn)山地提出作者的觀點(diǎn)呢？（1）啟發(fā)學(xué)生探討：文章開(kāi)頭的菱角，有點(diǎn)像材料作文的材料，先從日常生活的事例寫(xiě)起，有點(diǎn)像拉家常，娓娓道來(lái)，生動(dòng)形象，親切自然，易于人接受，如果一開(kāi)篇就擺出觀點(diǎn)，就像一個(gè)古板的人，擺著一個(gè)面孔在說(shuō)教，顯得面目可憎，會(huì)把讀者嚇跑。（2）進(jìn)一步讓學(xué)生探究：作者最初發(fā)表這篇文章的時(shí)候，題目叫“復(fù)雜”，后來(lái)改為《菱角的喜

5、劇》的原因。提示：用“復(fù)雜”，多沒(méi)趣，“菱角的喜劇”能讓人思考：“菱角怎么會(huì)有喜??？”“哪里表現(xiàn)了喜??？”這樣很能激發(fā)讀者閱讀的興趣（3）探究什么叫“喜劇”。①是很搞笑的東西。②它往往是以大團(tuán)圓結(jié)尾的，給人以輕松愉快的感覺(jué)。③一般我們看喜劇，惡人最終會(huì)受到懲罰，正義得到伸張，善良的人會(huì)有個(gè)好結(jié)局（4）喜劇還有一個(gè)重要的方面就是要對(duì)不好的習(xí)慣或行為進(jìn)行揭發(fā)和諷刺。那么我們?cè)傧胂胱髡咴谖闹惺且S刺一個(gè)什么？他又是怎樣一步步用“喜劇”來(lái)引入正題的？提示：是對(duì)自己片面認(rèn)識(shí)的一次次揶揄和諷刺：不知道事物的復(fù)雜性、多樣性。那么文中哪些地方表現(xiàn)了菱角的喜劇呢？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，找出文章中能反映“喜劇”的關(guān)鍵詞

6、句。孩童時(shí)期：“菱角兒，兩頭尖”，概念堅(jiān)固廣西：三個(gè)角的菱角小小吃了一驚重慶市場(chǎng)：菱角竟然都是四個(gè)角的大大吃了一驚3.作者是怎樣論證他的觀點(diǎn)的呢？（1）文中用了很多事例來(lái)說(shuō)理。這叫事例論證的寫(xiě)法，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。找一下，文中分別用了哪些事例來(lái)證明觀點(diǎn)的？提示：農(nóng)民識(shí)天氣、種子變劣、山洞養(yǎng)豬的事例。（2）以上這些例子分別從什么角度來(lái)舉例的呢？提示：正面和反面。（3）你們看，本文的事例多不多，一共有幾個(gè)事例？提示：九個(gè)。①對(duì)菱角的認(rèn)識(shí)②蝗蟲(chóng)、蝴蝶一類的昆蟲(chóng)③碳水化合物④同一元素不同形態(tài)⑤喝咖啡的過(guò)敏情況⑥牙齒的多少⑦農(nóng)民識(shí)天氣⑧種子的優(yōu)劣⑨山洞養(yǎng)豬（4）想一想：用豐富的事例來(lái)談道理好不好，有些什么

7、好處？總結(jié)幾點(diǎn)好處：內(nèi)容豐富充分，生動(dòng)形象易懂，使說(shuō)服力更強(qiáng)。（5）課文中的事例多是生活常識(shí)、自然現(xiàn)象。如果我們要證明一個(gè)觀點(diǎn)，還可以舉些什么方面的例子呢？提示：名人事例。（6）如果我們要證明“因?yàn)槭挛锸菑?fù)雜的多樣的，所以不止掌握事物的一般性還掌握其特殊性”，可以舉哪些名人事例呢？提示：①亞里士多德只知道物體的重量與降落速度有關(guān)，得出了重的東西先落地的錯(cuò)誤結(jié)論。伽利略卻經(jīng)過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)了空氣阻力、體積、密度之間