子課題中期報(bào)告書(shū)(48中)

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1、.安徽省教育科學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目課題《用現(xiàn)代信息技術(shù)提高區(qū)域整體教學(xué)水平的研究與實(shí)踐》子課題中期報(bào)告書(shū)子課題名稱(chēng)利用信息技術(shù)提高理科教學(xué)水平的研究子課題負(fù)責(zé)人肖夕武梅小兵課題承擔(dān)單位蕪湖市第四十八中學(xué)填表日期2013年11月12日2013年11月制表頁(yè).一、中期報(bào)告要點(diǎn)：研究工作進(jìn)展情況、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)、存在的問(wèn)題、下一步研究計(jì)劃、可預(yù)期成果等，限3000字左右（可加頁(yè)）。1、研究工作進(jìn)展情況：《利用信息技術(shù)提高理科教學(xué)水平的研究》是由我校承擔(dān)的三山區(qū)省級(jí)教科研課題《利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高區(qū)域整體教學(xué)水平的研究與實(shí)踐》的子課題。本課題預(yù)定研究周期為一年半，即2013年3月至20

2、14年10月，分四個(gè)階段完成研究計(jì)劃。截至2013年11月中旬，已按計(jì)劃完成了前二個(gè)階段的研究。（1）健全課題的研究保障，加強(qiáng)對(duì)課題研究的領(lǐng)導(dǎo)為保障研究工作的順利、有序的實(shí)施，學(xué)校建立了“以行政班子為后盾、以教研組為核心、以班級(jí)為基地”的三級(jí)組織體系。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、行政班子成員參與的課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題研究的全面工作，教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課題研究的計(jì)劃安排和檢查指導(dǎo)，教科室負(fù)責(zé)研究工作的組織落實(shí)和過(guò)程性管理，并成立了以學(xué)校理科骨干教師為主要成員的課題研究組，實(shí)施推進(jìn)本課題研究工作。（2）完善課題研究制度，著力推動(dòng)課題的研究課題研究是一項(xiàng)規(guī)范性很強(qiáng)的工作，以制度

3、化促進(jìn)管理的科學(xué)化，是其內(nèi)在的客觀(guān)要求。為切實(shí)推動(dòng)我校該項(xiàng)課題的研究工作，我們制訂了課題管理相關(guān)制度，明確相關(guān)組織和成員的職責(zé)。同時(shí)加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)分析總結(jié)，努力突出課題研究的實(shí)效性。在推進(jìn)課題研究工作中，我們緊密結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際工作，將公開(kāi)課、聽(tīng)評(píng)課、學(xué)科整合比賽等課題研究的各類(lèi)活動(dòng)納入教學(xué)常規(guī)，進(jìn)行量化考核，明確具體要求和考核標(biāo)準(zhǔn)，有效地將教育教學(xué)和課題研究緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了以教帶研，以研促教的良好局面，引導(dǎo)廣大課題組成員積極改進(jìn)課堂教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，逐步實(shí)現(xiàn)科研興校的辦學(xué)理念。（3）

4、根據(jù)本課題的研究?jī)?nèi)容，制定本課題的研究計(jì)劃，將課題研究的時(shí)間節(jié)點(diǎn)具體化，便于后續(xù)工作的有效開(kāi)展。（4）運(yùn)用調(diào)查研究法，調(diào)查我校在信息技術(shù)整合方面存在的問(wèn)題，以便對(duì)癥下藥，不斷提升我校理科教師利用信息技術(shù)提高教學(xué)水平。（5）組織理論學(xué)習(xí)，充實(shí)課題組成員的教育理論素養(yǎng)觀(guān)念決定一切，為調(diào)動(dòng)廣大課題組成員參與課題研究的積極性，我們狠抓課題組成員的理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀(guān)念和教育教學(xué)理論水平。首先組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)本課題的有關(guān)文件、理論文獻(xiàn)及各學(xué)科有關(guān)本課題的優(yōu)秀論文，布置撰寫(xiě)心得體會(huì)。其次，積極引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)，特別是本區(qū)內(nèi)課題研究網(wǎng)站與QQ群，相互交流、學(xué)習(xí)、研討有效策略。（

5、6）立足課堂教學(xué)，實(shí)驗(yàn)探究，促進(jìn)課題研究落于實(shí)處課堂是教育教學(xué)的主陣地，也是教育科研課題研究的中心場(chǎng)所，課題的研究，必須通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn)，才能最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我們?cè)谕七M(jìn)課題研究的過(guò)程中，始終把關(guān)注的重點(diǎn)立足于課堂教學(xué)，具體落實(shí)在以下幾個(gè)方面：　①加強(qiáng)集體備課，細(xì)化校內(nèi)公開(kāi)課課堂整合動(dòng)作；②組織校內(nèi)公開(kāi)課研討，開(kāi)展崗位大練兵；③廣泛觀(guān)摩交流，充實(shí)課堂整合感性體驗(yàn)。頁(yè).（7）組織整合課比賽，展示研究成果為了將課題研究推向深入，讓更多的老師看到課題研究的實(shí)效，吸引更多的教師參與進(jìn)來(lái)，3013年3月—4月，我校舉行了大規(guī)模的信息技術(shù)與學(xué)科整合課比賽活動(dòng)，活

6、動(dòng)分說(shuō)課與上課兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，大大拓寬了教師們的視野，特別是課題組中的各位理科教師。他們通過(guò)比賽，發(fā)現(xiàn)了他人不少的亮點(diǎn)，同時(shí)也看到了自身的些許不足。最后，在比賽的總結(jié)會(huì)上，大家積極發(fā)言，對(duì)每一位參與人員來(lái)說(shuō)收獲都很大。（8）不斷反思與總結(jié)：教研活動(dòng)的目的是為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。課題小組通過(guò)不斷摸索，正逐步明晰利用信息技術(shù)提高理科教學(xué)水平的有效方法，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，并以案例等形式進(jìn)行了一定的總結(jié)。在實(shí)踐與反思的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步加強(qiáng)研究整合環(huán)境下備課方式的探索和研究，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，做好收集優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)課例等工作。2、

7、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)：①通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，充分了解了我校理科教師關(guān)于信息技術(shù)對(duì)提高理科教學(xué)水平的認(rèn)知以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的各種需求，這位后續(xù)的課題研究尋找到了一定的方向與目標(biāo)；②以課件制作培訓(xùn)為導(dǎo)向，不斷提升理科教師利用信息技術(shù)的意識(shí)，使之常態(tài)化，不斷提升教學(xué)能力。3、下一步研究計(jì)劃：第三階段：2013年12月—2014年5月(1)課題組中期評(píng)估：分析第一階段的材料與數(shù)據(jù)，寫(xiě)出中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告與研究論文；進(jìn)行中期評(píng)估、交流、研討等活動(dòng)。(2)進(jìn)行第二階段的研究活動(dòng)，重點(diǎn)研究整合環(huán)境下的理科課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的基本特點(diǎn)：在第一階段研究探索的基礎(chǔ)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，加強(qiáng)理