群文閱讀表格教案設(shè)計

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1、實用標(biāo)準(zhǔn)文案群文閱讀《培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)》3+4課時教案課題《培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)》課型群文閱讀課時一課時作者張召紅單位巖孔中心完小聯(lián)系電話13595736540教學(xué)目標(biāo)及重難點1.知識與技能：閱讀《誠實的列寧》、《真正的好孩子》、《看電視》、《孔子的故事》等四篇文章，感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。2.過程與方法：運用所學(xué)的閱讀方法閱讀文章，做好批注，寫出感悟。情感綜合能力1.培養(yǎng)學(xué)生謙虛、誠實、關(guān)愛他人、孝順父母等優(yōu)秀品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和愛好。教學(xué)重難點1.從本單元的真情故事情景中感受人物的優(yōu)秀品質(zhì)。2.分享同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)。教具組文、知識樹

2、、閱讀卡精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案板書設(shè)計???教學(xué)過程與方法設(shè)計意圖通學(xué)一、復(fù)習(xí)第六單元所學(xué)課文，歸納整理所學(xué)知識，填寫讀書卡。課文題目主要人物優(yōu)秀品質(zhì)最精彩的片段或句子想提出的問題利用讀書卡幫助學(xué)生歸納本單元所學(xué)課文，理清單元教學(xué)重點。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案導(dǎo)學(xué)二、主題回顧1、本單元我們學(xué)了四篇課文，分別是《畫家與牧童》、《我為你驕傲》、　《三個兒子》、　《玩具柜臺前的孩子》，這些課文中的人物分別有什么優(yōu)秀品質(zhì)呢？今天，我們就用畫“知識樹”的方法來討論這個問題。2．出示知識樹的主干——本單元的主題“優(yōu)秀品質(zhì)”，學(xué)生拿出課前填寫的閱讀卡，老師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和

3、人物優(yōu)秀品質(zhì)。本環(huán)節(jié)旨在簡單回顧課內(nèi)的幾篇課文，提煉出這個單元的主題，并以“畫知識樹”的方法進行呈現(xiàn)。這實際上也是在訓(xùn)練學(xué)生的歸納概括能力，使學(xué)生能用簡潔的語句對文章內(nèi)容進行概括。精學(xué)三、閱讀概覽1．師：大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準(zhǔn)確，說明大家上課時很認真，而我們的《同步閱讀》教材中，也有四篇以人物優(yōu)秀品質(zhì)為主題的文章。他們分別是《誠實的列寧》、《真正的好孩子》、《看電視》、《孔子的故事》，今天我們就運用我們在這個單元學(xué)到的方法來閱讀這幾個小故事，感受他們優(yōu)秀的品質(zhì)。2．師：前幾天，老師已經(jīng)讓大家進行了認真的閱讀，我想知道大家是怎么閱讀的，能把你們的閱讀方法告訴我們嗎？

4、以“單元整合、群文閱讀”精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案學(xué)生說，老師板書閱讀方法：勾畫，批注，討論……3．師：下面就請大家運用我們學(xué)到的閱讀方法，小組合作閱讀四個故事，根據(jù)閱讀提示，想一想每個故事表現(xiàn)了人物的什么優(yōu)秀品質(zhì)？（學(xué)生討論交流，教師巡視。）閱讀提示：《誠實的列寧》：列寧把花瓶打碎了，為什么姑媽還夸她是個好孩子呢？《真正的好孩子》：你認為誰是真正的好孩子？為什么？《看電視》：奶奶愛看什么節(jié)目？寧寧愛看什么節(jié)目？寧寧為什么故意說:“電視臺今天不轉(zhuǎn)播足球賽了”呢？你覺得寧寧是個什么樣的孩子？《孔子的故事》：孔子是誰？孔子為什么要拜一個7歲的孩子為師？你覺得孔子是一個怎樣的人？4.

5、匯報一下這四篇文章表現(xiàn)了人物的什么優(yōu)秀品質(zhì)，你是從哪兒看出來.5.孩子們讀書都非常的認真，也很仔細，我們再來看看這顆知識樹，從這棵知識樹上，我們看到了“懂得謙虛，勇于承認錯誤，孝敬父母及關(guān)愛他人”策略為指導(dǎo)讓學(xué)生通過閱讀同步教材，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的溫暖和感動。以知識樹為線，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機整合。根據(jù)主題需要，設(shè)計閱讀提示，用于引導(dǎo)學(xué)生思維方向，快速高效地進行閱讀。通過交流，檢閱學(xué)生的閱讀效果，突出群文的主題。引導(dǎo)學(xué)生進行片段賞析，品詞賞句，學(xué)習(xí)表達的方法。精彩文檔實用標(biāo)準(zhǔn)文案

6、等優(yōu)秀品質(zhì)。我們也要以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個人人夸獎的的好孩子。四、片段分享與精彩賞析在這些反應(yīng)優(yōu)秀的人物品質(zhì)文章中，一定有些段落或句子打動了你的心，請你找出來先給大家讀一讀，再說一說哪些地方值得你學(xué)習(xí)，我們一起來分享分享，在你讀之前，你應(yīng)該邀請大家把書翻到哪篇文章的哪個地方，要把它說清楚。教學(xué)預(yù)設(shè)1：面對父母的請求，小喜鵲裝作沒聽見，不理睬老喜鵲。小黃鶯一個勁兒唱呀唱呀，過了一會兒，才說：“煩死了，你沒聽見我在唱歌嗎？”只有“小烏鴉回來了，她帶回一只又大又肥的蝗蟲，嘴對嘴地喂給老烏鴉吃。”這三個句子才用了對比的方法，讓我們看出小烏鴉非常孝順?gòu)寢?。雖然

7、喜鵲很（），黃鶯（），可是他們都不（）。烏鴉雖然很（），可是她對媽媽很好，所以我喜歡().教學(xué)預(yù)設(shè)2：晚上列寧回到家里，躺在床上，想著想著，忽然哭起來了。媽媽問他：“你為什么哭呀？”列寧把自己說謊的事告訴了媽媽?！绷袑庍@才安心睡覺了。（從這些句子可以體會到列寧犯了錯誤以后很后悔，很自責(zé)的心理。）教學(xué)預(yù)設(shè)3：“寧寧一聽，愣住了?！薄皩帉幑室庹f：‘電視臺今天不轉(zhuǎn)播足球賽’?！保ā般丁本饰臋n實用標(biāo)準(zhǔn)文案字體現(xiàn)了寧寧特別想看足球，可是和奶奶的越劇有沖突，一下子不知怎么辦才好?！肮室狻币辉~表現(xiàn)了寧寧為了讓奶奶心安理得的看越劇撒謊騙奶奶