五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 傲霜篇 1教案 語(yǔ)文a版

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1、傲霜篇教學(xué)要求：　知識(shí)與技能：　1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞?！?.理解課文內(nèi)容，了解菊花的象征意義?！?.體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào)、句號(hào)的用法，并能正確的使用。　4.模仿課文中的句式，贊美自已喜愛(ài)的花兒或其他事物。　5.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦看自已喜歡的段落。　過(guò)程與方法：以學(xué)生為主體，圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的感情朗讀中，體會(huì)菊花堅(jiān)強(qiáng)不屈、傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的高尚情操?！∏楦?、態(tài)度與介值觀：　1.體會(huì)作者對(duì)菊花的敬佩的喜愛(ài)之情?！?.激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人。教學(xué)難點(diǎn)：感悟菊花的象征意義。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　　　

2、1.初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。　　　2.學(xué)習(xí)課文一、二自然段，感悟天氣的惡劣?！　　?.正確、流利地朗讀課文一、二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：了解菊花的象征意義教具準(zhǔn)備：　　　1.生字詞語(yǔ)?！　　?.凌寒怒放的菊花圖片。教學(xué)過(guò)程：　　一、揭示課題，介紹作者?！　　?．教師板書(shū)課題：同學(xué)們，一起把課文讀一讀，（教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)“傲”）　　　2．指名反饋：誰(shuí)知道“傲”字在題目中的意思？（傲：藐視、不屈）　　　3．教師啟發(fā)思維：你們知道哪些能傲霜雪的花木呢？（學(xué)生結(jié)合自己的生活積累說(shuō)一說(shuō)：菊花、梅花、青松等）　　　4．教師導(dǎo)：今天，我們就來(lái)拜讀峻青的《傲霜篇

3、》，看看作者是怎樣評(píng)論四君子之一的菊花的?！　　?．介紹作者?！　《?、初讀感知，掌握生字。　　　1.思考。（1）學(xué)生自由讀課文。要求：把課文讀準(zhǔn)、讀通順、掌握本課的生字詞語(yǔ)?！　　　。?）畫(huà)出本課的四字詞語(yǔ)?！　　　。?）用“~~~~~”畫(huà)出描寫(xiě)菊花的句子，然后有感情地讀一讀?！　　?、檢查生字。　　　?。?）教師出示生字詞語(yǔ)卡片，全班讀一讀?！　　　。?）教師出示下列生字，進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：　　　?。?）出示四字詞語(yǔ)，指名讀，在讀中積累詞語(yǔ)。（在集體的反饋交流中掌握生字新詞，積累詞語(yǔ)）　　三、品讀語(yǔ)句，體會(huì)嚴(yán)寒。　　　1．教師播放圖片，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，看下

4、霜了，你們看到了什么？（下霜了，黃葉飄零的景象）　　　2．教師導(dǎo)讀：文中是怎么描寫(xiě)的呢？請(qǐng)大家找出有關(guān)句子讀一讀?！　　?．指名反饋　　　　“對(duì)面屋……哦，真有點(diǎn)`西風(fēng)緊,黃葉飄零`的景象了?！薄　　?．品讀語(yǔ)句，體會(huì)寒冷?！　　　。?）學(xué)生自由讀這些語(yǔ)句，把讓你感受到霜大，嚴(yán)寒的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)?！　　　。?）指名反饋，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)感情朗讀?！　　　　　皩?duì)面屋脊上一片雪白，像下了一場(chǎng)小雪似的。”　　　　　?。ā耙黄薄跋裣铝艘粓?chǎng)雪”讓人感到霜的大）　　　　　“院子里也白皚皚地鋪上了一層霜?！薄　　　　　。ㄍㄟ^(guò)寫(xiě)地面的孌化，也布上了一層毛茸茸亮晶晶的霜花—

5、—使得那葉子驟然厚了許多?！薄　　　　　。ǚ蚀蟮娜~子上雖然也布上了一層霜，葉子驟然厚了，都寫(xiě)出了霜的大）　　　　　“但是，風(fēng)一吹……院子里遍地都是帶了霜的黃葉)　　　　　　　(這里作者通過(guò)寫(xiě)葡萄、梧桐等樹(shù)葉的凋零,不僅寫(xiě)了秋霜的嚴(yán)寒,也通過(guò)對(duì)比的方式,出對(duì)秋菊的頑強(qiáng)不屈)　　　　　　?、僦该答?哪些語(yǔ)句讓你感到霜大、嚴(yán)寒？　　　　　　　②結(jié)合語(yǔ)句抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)感受?！　　　　　　、垡龑?dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)，有感情地朗讀語(yǔ)句。　　四、課堂小結(jié)。　　　　教師總結(jié)：同學(xué)們，嚴(yán)寒是花草樹(shù)木的天敵，風(fēng)霜一過(guò)我們隨處可見(jiàn)凋謝的花朵、飄落的樹(shù)葉，課文第二自然段的部

6、分語(yǔ)句，為我們一個(gè)“西風(fēng)緊，黃葉飄零”的現(xiàn)象?！　∥?、布置作業(yè)?！　　?．抄寫(xiě)本課的生字新詞?！　　?．有感情的朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：　　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀文中描寫(xiě)菊花的語(yǔ)句，品味菊花的特點(diǎn)，理解菊花的象征意義，體會(huì)作者的情感?！　　?.總結(jié)全文，激勵(lì)學(xué)生向菊花學(xué)習(xí)。積累頌菊的古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)：感悟菊花的象征意義。教具準(zhǔn)備：在嚴(yán)寒中怒放的菊花。教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?！　　?.展示風(fēng)霜中百花凋零的圖片，教師深情地?cái)⑹觯和瑢W(xué)們，“西風(fēng)吹緊，黃葉飄零”，當(dāng)風(fēng)霜來(lái)臨的時(shí)候，很多花草都受不住嚴(yán)寒，枯萎了，凋落了?！　　?.鏡頭切換到菊花

7、盛開(kāi)的景象：看（迎著風(fēng)霜盛開(kāi)的菊花）提問(wèn)：你們心情怎樣（激動(dòng)、驚喜、感動(dòng)、佩服……）　　　3.導(dǎo)入：今天，我們就去欣賞一下風(fēng)霜中的菊花是怎樣的。（通過(guò)鮮明的對(duì)比，感受到菊花不畏嚴(yán)寒，體會(huì)菊花剛毅的品質(zhì)）?！　《?、學(xué)習(xí)描寫(xiě)菊花的段落。　　　1.導(dǎo)入：風(fēng)霜中盛開(kāi)的菊花是什么樣的呢？劃出課文有關(guān)語(yǔ)句，并讀一讀?！　　?.指名反饋　　　3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一段。（贊嘆、驚喜、敬佩地讀）　　　4.引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別句子中的“、”“，”“?！笔褂玫谋磉_(dá)效果?！　　?.反饋，讀了這些語(yǔ)句，你想對(duì)風(fēng)霜中怒放的菊花說(shuō)什么？　　　6.展示圖片：同學(xué)們，風(fēng)霜中的菊花爭(zhēng)妍斗艷

8、，噴芳吐香，而且千姿百態(tài)?！　　　　∫龑?dǎo)想象：指名用“有的……有的……有的……”說(shuō)說(shuō)菊花的姿態(tài)