六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 寓言兩則6教案 語(yǔ)文s版

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1、第6單元23、寓言兩則教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“竽、郭、腮、徹、械”等5個(gè)字，會(huì)寫“濫、竽、宣、超、編、腔、混、雅、徹、械”等10個(gè)字。掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢(shì)、幽雅、徹底2、朗讀課文，理解這兩則寓言的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。3、使學(xué)生掌握更多的寓言故事，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解這兩則寓言的寓意。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用這兩個(gè)成語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、生字、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、談話引入。1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些寓言故事，寓言就是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事告訴我們一個(gè)深刻的道理。2、說(shuō)說(shuō)怎樣學(xué)習(xí)寓言故事。3今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩則寓言故事，板書課題。二、初讀課文，自主學(xué)

2、習(xí)生字詞語(yǔ)。1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這則寓言故事，畫出課文中的生字，借助拼音認(rèn)讀，想辦法識(shí)記字形。再畫出新詞，想想這些詞語(yǔ)的意思。（學(xué)生自學(xué)，教師巡視）2、檢查自學(xué)情況。（1）讀詞語(yǔ)：濫竽充數(shù)、高超、裝腔作勢(shì)齊宣王編排蒙混過(guò)關(guān)（2）理解詞語(yǔ)：濫竽充數(shù)：濫，與真實(shí)不符；引申為蒙混。竽，一種樂器；充數(shù)，湊數(shù)；這個(gè)成語(yǔ)比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)；次的充作好的；有時(shí)也用來(lái)表示自謙。裝腔作勢(shì)：腔，腔調(diào)；勢(shì)，姿勢(shì)。故意裝出某種腔調(diào)，做某種姿勢(shì)，想引人注意或嚇唬人。待遇：本課指報(bào)酬。三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容，領(lǐng)悟寓意。1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖贋g覽課文，想想這則寓言主要講了什么內(nèi)容？（南郭先生本來(lái)

3、不會(huì)吹竽，但他卻混到樂隊(duì)里，最后還是露出了馬腳，只好偷偷逃走。）2、下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀文，針對(duì)課文內(nèi)容，你能提出哪些值得大家共同研究的問(wèn)題。（1）小組內(nèi)交流、討論。（2）學(xué)生匯報(bào)。（教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)梳理問(wèn)題）1）南郭先生為什么能濫竽充數(shù)？2）南郭先生是怎么濫竽充數(shù)的？3）南郭先生為什么只好偷偷地逃走？3、研讀課文，解決問(wèn)題（1）以小組為單位，確定要重點(diǎn)解決的問(wèn)題。抓住文中的重點(diǎn)詞句來(lái)理解。（2）全班交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)1）……他常常叫這三百人一起吹竽給他聽。（解決南郭先生為什么能濫竽充數(shù)）2）每逢吹竽，他也鼓著腮幫，捂著竽眼兒裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生理解“鼓著

4、腮幫”“捂著竽眼兒”“裝腔作勢(shì)”，然后指導(dǎo)朗讀并表演，體會(huì)南郭先生是怎樣濫竽充數(shù)的）3）他混過(guò)了一次又一次，都沒有被發(fā)覺。（結(jié)合上文的講排場(chǎng)來(lái)理解。）4）后來(lái)，齊宣王死了……一個(gè)一個(gè)地吹給他聽。（解決為什么只好偷偷地逃走）4、分析人物，揭示寓意（1）你覺得南郭先生是一個(gè)什么樣的人？（2）討論；這則寓言故事告訴了我們一個(gè)什么道理？（3）想一想，生活中有像南郭先生這樣的人或類似“濫竽充數(shù)”的事嗎？說(shuō)一說(shuō)。（4）引導(dǎo)學(xué)生理解“濫竽充數(shù)”這個(gè)成語(yǔ)的其他的意義。四、總結(jié)全文，拓展練習(xí)1、這就是同學(xué)們通過(guò)自己對(duì)這則寓言的學(xué)習(xí)所揭示出來(lái)的道理，也希望同學(xué)們要有真才實(shí)學(xué)，因?yàn)榭考倜斑^(guò)日

5、子是長(zhǎng)不了的。不要做第二個(gè)“南郭先生”。2、假如，同學(xué)們現(xiàn)在碰到了南郭先生，你會(huì)怎樣對(duì)他說(shuō)呢？五、布置作業(yè)1、小練筆：南郭先生偷偷地逃走了，可是，卻有些讓人擔(dān)心，他再也不能濫竽充數(shù)了，用現(xiàn)在的說(shuō)法是“下崗”，下崗后的南郭先生會(huì)做些什么呢？同學(xué)們，就讓我們幫他出出主意吧！題目：南郭先生下崗以后（也可以自擬題目）2、請(qǐng)將這則寓言復(fù)述給你的家人或朋友聽。板書設(shè)計(jì)：寓言二則濫竽充數(shù)宣王——三百人——混湣王——一一聽之——逃虛偽必定原形畢露第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《寓言二則》中的第二則寓言。（板書；邯鄲學(xué)步）2、誰(shuí)知道成語(yǔ)“邯鄲學(xué)步”的意思？（比喻生

6、搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。）二、初讀課文，感知大意1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式，自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀完后用自己簡(jiǎn)單的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的主要內(nèi)容。2、檢查自學(xué)情況（1）讀詞語(yǔ)：幽雅徹底機(jī)械姿勢(shì)頑固（提醒學(xué)生注意：“械”字不要讀成“ji蔓徹”字不要讀成“qiè”）（2）主要內(nèi)容：燕國(guó)有一個(gè)人到趙國(guó)首都邯鄲學(xué)走路，最后新的走法沒學(xué)會(huì)，自己原來(lái)的走法全忘了，只好爬著回去。三、細(xì)讀課文，理解寓意1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，你都讀懂了什么？還有什么地方不明白提出來(lái)。2、學(xué)生質(zhì)疑，小組討論，教師引導(dǎo)篩選以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）這個(gè)燕國(guó)

7、人為什么要到邯鄲去學(xué)步？（2）這個(gè)燕國(guó)人是怎樣學(xué)步的？（3）這個(gè)燕國(guó)人到邯鄲去學(xué)步的結(jié)果怎樣呢？為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？3、討論問(wèn)題，理解課文（教學(xué)方法步驟同第一則寓意言）（在討論中逐步理解課文，體會(huì)燕國(guó)人學(xué)習(xí)走路的樣子，揭露這個(gè)燕國(guó)人虛偽的心理和他自食其果的下場(chǎng)）（1）分組學(xué)習(xí)，研究討論課文相關(guān)內(nèi)容。（2）全班交流，透徹理解課文。（3）板書小結(jié)，深化課文。(板書：盲目跟隨別人終將自食其果)四、拓展延伸1、演一演這個(gè)寓言故事。演完后，模仿記者采訪：“燕國(guó)人”。2、請(qǐng)你展開想象，學(xué)走路的燕國(guó)人爬回去后，人們會(huì)怎樣議論他呢？就請(qǐng)你續(xù)寫這個(gè)小故事