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《八年級語文下冊 15《你是你的船長》教學(xué)案 （新版）語文版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、15*你是你的船長【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1.理解題目的深刻含義,領(lǐng)悟文章的主題。?2.體味和推敲重要詞語在語境中的意義。3.積累生字新詞。過程與方法1.理解文意,挖掘課文的思想內(nèi)涵。2.理清作者的演講思路,特別是所提出的三個問題之間的關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀1．教育學(xué)生珍惜寶貴的時光，把握機遇，創(chuàng)造人生的輝煌。同時培養(yǎng)孩子們公平、公正、正義的精神和同情心。2．教育學(xué)生尊重父母，感謝他們賦予每個孩子寶貴的生命。?【教學(xué)重難點】重點：?1．理解題目的深刻含義,領(lǐng)悟文章的主題。2.對學(xué)生進行情感教育,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成公平、公正的觀念，做一個有同情心，有正義感的人。難點：對學(xué)生進行情感教育，對人生的感
2、悟【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課?（詢問學(xué)生的年齡，引出十五歲）十五歲是一個花一樣的年齡，十五歲是一個充滿夢想的年齡，十五歲是一個野心勃勃的年齡。十五歲的生活里有友情的溫馨，愛的漣漪和成功的喜悅。十五歲的你們就像一只只小船，點亮了理想的航標(biāo)，張滿了帆起航。然而，人生的海洋是波瀾起伏的，穿過涓涓細流，你也許會遇上驚濤駭浪，激流險灘。因此，在前行的過程中，你們除了要做一名勇敢的水手，還需要一位智慧的船長。那么誰能為你擔(dān)當(dāng)船長呢？告訴大家：“那就是你自己”。正如一首小詩中說的：人生是艘航船/讓風(fēng)留給帆/方向留給舵/船長站的位置/留給我。所以我說，你是自己人生航船的船長。今天我們將共同學(xué)習(xí)《你是你的船長
3、》這一課。聽聽一位老船長的對我們提出的忠告。二、走進作者：崔衛(wèi)平，女，江蘇鹽城人，畢業(yè)于南京大學(xué)?，F(xiàn)為北京電影學(xué)院基礎(chǔ)部教授。主要研究領(lǐng)域為文藝理論和當(dāng)代中國先鋒文學(xué)。近年來同時從事思想文化評論寫作，并譯有當(dāng)代中東歐思想及文學(xué)。代表作品有《思想與鄉(xiāng)愁》等。三、預(yù)習(xí)檢測：積累字詞，完成練一練。（1）心（fei）???（2）（qi）視（3）無動于（zhong）?????????（4）呱呱墜地（???）呱呱，形容嬰兒啼哭聲。呱呱墜地，指嬰兒出生。（5）幸災(zāi)樂（huo）：別人遭到災(zāi)禍時自己心里高興。（6）交織：錯綜復(fù)雜地合在一起。（7）：處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。四、初讀課文，整體感
4、知：1、這篇文章的中心觀點是什么？（即作者希望孩子們具備什么樣的品質(zhì)，成為什么樣的人）。2、為了表達自己的中心觀點，作者設(shè)計了一些問題，請同學(xué)們找出這些問題？3、作者設(shè)計的三個問題的次序能否顛倒？為什么？五、?合作探究：1、在主題班會上，作為學(xué)生家長代表的作者提出了哪三個問題，這三個問題是什么關(guān)系？（三個問題形成了一個系列，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們推己及人，認識到人與人之間的關(guān)系，從而引出中心觀點，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣做一名稱職的船長。）2、通過三個問題，引出了作者什么觀點？歸納出了什么結(jié)論（演講詞的中心觀點，即作者希望孩子們具備什么樣的品質(zhì)，成為什么樣的人）？（板書）3、讀了這篇課
5、文以后，你認為“你是你的船長”這句話的含義是什么？養(yǎng)成公平、公正、正義的觀念，與“做自己的船長，把握自己生命的航程”這一主題有何聯(lián)系？（這里把人生或是社會比作大海，而我們每個人都是航行在這人生之海的航船中的船長。我們是自己命運的掌舵人，命運緊握在自己手中。形成這種觀念是作為船長的一項重要素質(zhì)，也是每個公民應(yīng)具備的素質(zhì)。）4、文章最后作者對我們提出了什么希望？5、你認為有同情心有正義感對于人生很重要嗎？六、?精讀品析：1、作者在文章結(jié)尾強調(diào)了同情心正義感對人的發(fā)展、社會的發(fā)展的重要作用，但也有人對這一觀點持否定態(tài)度。有人說，同情心值幾個錢？正義感有什么用？在這個競爭激烈的社會，無需同情心，無
6、需正義感，因為它們不當(dāng)飯吃。下面我們就來一個小小的辯論。甲方：同情心、正義感對人生極其重要。乙方：同情心、正義感對人生無用。2、你如何評價這篇演講詞？總結(jié)感悟如：中心明確，條理清楚，逐層深入。演講針對性強。演講富有鼓動性。（感染性）語言具有親和力。（真切）七、拓展延伸?：你將如何把握自己的人生航向，你有哪些心里話要說，請寫到紙上。示例：船長是一船之主，他應(yīng)該能經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗，具有臨危不懼、從容不迫的心理素質(zhì)，還具有臨危決斷、指揮若定的能力。只有憑著勇敢、智慧、不怕困難的精神，才能使我們的航船到達勝利的彼岸。板書設(shè)計:你是你的船長?——寄語十五歲提出問題作者觀點得出結(jié)論1自己能否感到自
7、己的疼痛敞開心扉、感受世界和世界上的人們養(yǎng)成公平、公正的觀念，做一個有同情心和正義感的人2別人能否感到自己的疼痛3自己能否感到別人的疼痛教學(xué)反思本節(jié)課教學(xué)，讓我充分感受了師生心靈音調(diào)一致的魅力，它能使語文課堂"寸水興波"，"波"自何來？?１、創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動情感? 在教學(xué)實踐中，老師應(yīng)借助一定的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，讓學(xué)生全身心地置于這種情境的氛圍之中，更快更好的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，與文本與作者進行深入對話，也就是在外
