傳幫帶,活動,總結

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1、XX年的機關后勤工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹中央、省、市、區(qū)有關會議精神，全面落實科學發(fā)展觀傳幫帶,活動,總結　　篇一：XX傳幫帶工作總結　　XX---XX學年第一學期　　傳幫帶工作總結　　李冬杰　　XX-XX學年第一學期傳幫帶工作總結　　幫帶對象：努爾曼古麗·買買提明　　指導老師：李冬杰　　在“結對子、傳幫帶”活動開展以來，我與努爾曼古麗·買買提明老師在討論與交流的學習中，一起感受了數(shù)學教學的喜與樂，在教學和教研方面取得了共同的進步，收獲不少。努

2、爾曼古麗老師的勤奮好學也不斷的激勵著我去完善改進著自己的課堂教學，力求使自己的課堂變的更加有效，可以說我們的幫帶是相互的，促進的，因而，一段時間下來我們相處的很融合也很快樂?！　≡诒敬蝹鲙蛶е校覀兊倪M步主要體現(xiàn)在以下幾個方面:　　1、注重了課前的備課環(huán)節(jié)。在上課前，我們會針對本節(jié)課要講解的按照“三個貼近”的要求，緊緊圍繞全區(qū)中心工作，深入開展“平安區(qū)”、“充分就業(yè)區(qū)”創(chuàng)建活動，著力提高市民素質，弘揚城市文明精神，為實現(xiàn)全區(qū)城市統(tǒng)籌XX年的機關后勤工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代

3、表”重要思想為指導，深入貫徹中央、省、市、區(qū)有關會議精神，全面落實科學發(fā)展觀　　內容進行討論和交流，怎么去給學生講解，學生在學習中可能會出現(xiàn)什么問題，因為努爾曼古麗老師的班級是民語普通班，而我所教的班級是純漢語班，在接受知識的速度和能力上有一定的差別，那我們在探討中會針對這樣不同的情況來探討解決辦法，力求使雙方能夠在探討中碰撞出火花，從而讓彼此的課堂都變的更加有效?！　?、在練習的講解中尋求好的方法。練習是鞏固所學知識最有效的方　　法，課堂中學習新知的時間有限，又不能很好的兼顧差下生的輔導，那么在練習

4、中，我們就會發(fā)現(xiàn)在學習新知中遺留的問題，同時也會有一定的事件去輔導差下生的學習。所以，在講解練習課的時候我們首先要做到有針對性，那種學生可以直接解決出的問　　題，我們就沒有必要在一一的去講解，浪費時間也沒有效果更別提對知識的深化；其次，練習課中要做到對知識的整理和歸納，練習題的設置是分散的，我們在講解時需要對練習題進行一個劃分和歸類，一類題型從基礎到提升，綜合在一起，不但讓差下生可以走進來，也能夠讓優(yōu)秀生在基礎學習中尋找到樂趣；這樣規(guī)劃的練習課才會收到事半功倍的效果，才不會乏味?！　?、對復習課的準備

5、更加具體化。復習課對教師綜合能力的考驗是比按照“三個貼近”的要求，緊緊圍繞全區(qū)中心工作，深入開展“平安區(qū)”、“充分就業(yè)區(qū)”創(chuàng)建活動，著力提高市民素質，弘揚城市文明精神，為實現(xiàn)全區(qū)城市統(tǒng)籌XX年的機關后勤工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹中央、省、市、區(qū)有關會議精神，全面落實科學發(fā)展觀　　較高的，在復習課中我們不在需要學習新知時的一點一滴逐步滲入，我們需要的是綜合和總結，將知識串成線，使學生能夠更好的了解所學知識，并讓學生在這其中查缺補漏，完善自己的知識結

6、構，在此基礎上對知識有一個提高和拓展，那么學生才能在復習中收獲更多的知識?！　】傊谶@段傳幫帶的學習活動中，我和努爾曼古麗老師共同學習，共同進步，收獲了很多?！　±疃堋　】?zhèn)中心小學　　篇二：傳幫帶工作總結　　傳幫帶工作總結　　我校實行的“以老帶新，一幫一”活動，這次活動中，我對龍關小學陳友敏和蒲海蓮兩位老師要求嚴格，對她們新教師知無不言，言無不盡，使她們一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互

7、動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下　　一、身作則、言傳身教。按照“三個貼近”的要求，緊緊圍繞全區(qū)中心工作，深入開展“平安區(qū)”、“充分就業(yè)區(qū)”創(chuàng)建活動，著力提高市民素質，弘揚城市文明精神，為實現(xiàn)全區(qū)城市統(tǒng)籌XX年的機關后勤工作在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹中央、省、市、區(qū)有關會議精神，全面落實科學發(fā)展觀　　我以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度

8、和教學風格作為榜樣，注重對我的工作和生活指導，注重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗，只注重知識的傳授，沒有很好的引導學生自主學習，課堂氛圍缺少活力，學生學習、主動回答問題的積極性不高，學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中，如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識，面對新的教學理念，針對基礎不好的學生，如何去科學處理教與學的關系，如何抓好學生的德育工作等這都是我面臨的難題，兩位老師和我通過相互聽課、說課、評課，把她多