豐盛筵席材料

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃豐盛筵席材料　　一桌豐盛的宴席　　內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗第六中學(xué)楊帥　　郵政編碼：　　昨天應(yīng)邀參加了一場(chǎng)婚宴，吃了一桌極其豐盛的宴席。豐盛到什么程度呢？可謂是“山中走獸云中燕，陸地牛羊海底鮮”！宴罷回家給未赴宴的妻子夸贊炫耀了一番后，她便用羨慕好奇的眼神看著我詢問(wèn)說(shuō)：“席面上有些什么樣的硬菜、好菜，它們的味道具體是怎么樣的，趕緊給我說(shuō)說(shuō)。”　　具體是個(gè)什么味兒，菜肴上得很快，我只顧趕著吃，還真沒(méi)來(lái)

2、得及品味，甚至我都不知道具體上了些什么菜；正因?yàn)槿绱?，現(xiàn)在回味的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)茫然不知的情況。沒(méi)有得到滿意答復(fù)的妻子便埋怨說(shuō)：“前兩天家里面吃炒芹菜的時(shí)候，看你那個(gè)說(shuō)，炒得油大油小了、時(shí)間長(zhǎng)短了、芹菜老嫩了、味兒咸淡了、火候把握得巧不巧了，絮絮叨叨了一大堆，再看看你今天那個(gè)囧樣子，哼！”目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)

3、的培訓(xùn)計(jì)劃　　情況確實(shí)如妻所說(shuō)，怎么會(huì)這樣呢，我還真沉思了一下。原因其實(shí)是很簡(jiǎn)單的：宴會(huì)的進(jìn)餐時(shí)間是有一定限制的，要在指定的時(shí)間內(nèi)上全宴席那么多的用菜，速度肯定會(huì)極快。前面說(shuō)過(guò)，菜上的快，就餐者只顧趕著吃，確實(shí)不太可能真正品到每盤菜的獨(dú)特味道；日常進(jìn)餐所食的菜一般只有一兩道，就餐者可有的是工夫?qū)ζ浼?xì)嚼慢咽、品盡個(gè)中滋味，即使餐后很長(zhǎng)一段時(shí)間也會(huì)記憶猶新。　　細(xì)細(xì)想一下，這不正和語(yǔ)文教學(xué)殊途同歸嗎？　　有些語(yǔ)文老師、甚至是很大一部分語(yǔ)文老師在教讀一篇文章的時(shí)候總覺(jué)得這也該講那也該上，以至于設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容過(guò)多。教

4、學(xué)的內(nèi)容一旦多了，教學(xué)的推進(jìn)速度也自然就加快了，則出現(xiàn)老師為努力完成自己的教學(xué)任務(wù)一個(gè)勁兒的講解，學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)老師傳授的情況也就不足為奇了。至于學(xué)生的主體位置那肯定是很難被顧及到的，他們一般情況下很少能得到獨(dú)立思考、品味理解的機(jī)會(huì)，因?yàn)闀r(shí)間根本就不允許老師給這個(gè)機(jī)會(huì)。一節(jié)語(yǔ)文課下來(lái)之后，學(xué)生的感覺(jué)是什么？老師滔滔不絕、口若懸河的教授很是賣力、到位、精彩，但是細(xì)細(xì)回想自己這節(jié)課的所學(xué)所得，好像什么都沒(méi)有，猶如吃了一頓豐盛的宴席之后不知每道菜的味道一般。　　以人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元中的第一篇課文——議論文《

5、事物的正確答案不止一個(gè)》為例來(lái)說(shuō)明。這篇文章如果用“這也該講那也該上”的教學(xué)思想來(lái)教讀，那么以下的列舉就都應(yīng)該是教學(xué)的內(nèi)容，有些還是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！　?.第一次正式的接觸和學(xué)習(xí)議論文，相關(guān)的文體知識(shí)、文學(xué)常識(shí)得知道，尤其是議論文的三要素——論點(diǎn)、論據(jù)和論證。目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　2.生字、

6、生詞是閱讀理解的攔路虎，該正音、該釋義。　　3.課文得讀，這無(wú)需多說(shuō)，而且讀少了還不行?！　?.整體感知課文的主要內(nèi)容。　　5.理解和把握中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)?！　?.把握文章的脈絡(luò)層次和論述過(guò)程。　　7.提出論點(diǎn)的方法必須得學(xué)習(xí)?！　?.找出文章所使用的論據(jù)，把握文章運(yùn)用到的論證方法以及作用，學(xué)會(huì)使用事實(shí)論據(jù)?！　?.議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)的論述語(yǔ)言。　　如此眾多的教學(xué)內(nèi)容、如此眾多的重難點(diǎn)，要在兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)講授和學(xué)習(xí)完，出現(xiàn)的結(jié)果就只能是老師快速緊湊教授，學(xué)生一個(gè)勁兒地被填鴨。一節(jié)課完畢之后，學(xué)生只是覺(jué)得這

7、節(jié)課天花亂墜、精彩紛呈，但品味所得就定是茫然不知了?！　∪绻覀儾捎弥唤套x其中的一部分的方法呢？目的-通過(guò)該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場(chǎng)安保新項(xiàng)目的正常、順利開(kāi)展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　在保留必要的教學(xué)常規(guī)步驟之外，只將“理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)”與“學(xué)習(xí)理解并運(yùn)用事實(shí)論據(jù)”作為教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的重點(diǎn)。兩節(jié)課兩個(gè)重點(diǎn)，時(shí)間應(yīng)該是綽綽有余的。教讀的老師可以給學(xué)

8、生充分的自主思考時(shí)間，也可以給學(xué)生充足的合作學(xué)習(xí)時(shí)間。一節(jié)課完畢后，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握定將是極其的牢固，因?yàn)樗麄兂浞值貐⑴c了學(xué)習(xí)重點(diǎn)的思考、突破和解決，因?yàn)樗玫闹R(shí)都是他們自己探究的成果；最重要的是這樣堅(jiān)持下去可以讓他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，可以實(shí)實(shí)在在將他們的學(xué)習(xí)能力提高。教學(xué)重點(diǎn)少，學(xué)得精、品得細(xì)、記得牢，這不是與上面所說(shuō)到的吃了一盤炒芹菜的情形相吻合嗎？　　只教讀兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)行嗎？行！　　如