初中英語高效課堂之我見

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1、初中英語高效課堂之我見教學工作是學校的中心工作，課堂教學是學校教學工作的中心環(huán)節(jié)，只有不斷深化教學改革才能提高課堂教學效益。要打造高效課堂，就要優(yōu)化課堂教學。課堂教學的優(yōu)化既體現(xiàn)“教”的有效性，更體現(xiàn)“學”的有效性。學生的課堂活動對課堂的有效性往往起著決定性的作用，學生的主動性和積極性是決定教學質(zhì)量的關(guān)鍵。如何提高初中英語課堂的有效性呢？??一、課前準備是保證課堂教學有效性的前提?1．?創(chuàng)造性地使用教材??英語新課程標準對現(xiàn)代英語教師提出了更高的要求。在新課程理念下，課本不再是教學的全部內(nèi)容，教材只是教師和學生進行教

2、學活動的載體。近年來教育家也提倡我們用教材教而不是教教材。教師應結(jié)合自身的實際和學生現(xiàn)有的知識、技能、思維水平等，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，從而激發(fā)學生學習英語的熱情，全面培養(yǎng)學生的綜合應用能力，提高課堂教學的有效性。???教師要在準確把握教學重點的基礎上，把教材當成素材，大膽地對教材進行取舍，根據(jù)學生的需要，創(chuàng)造性地使用教材。比如說新八年級的第九單元是過去完成進行時，這個不在中考范圍，我們就可以作為了解內(nèi)容。八年級每個單元后都有一篇長篇閱讀，對于那些難度大的可以舍去或找一些適合學生的材料來代替。2.?合理設計任務?

3、?英語新課程標準倡導任務型教學模式?！叭蝿招徒虒W”要求教師通過在課堂上組織貼近實際生活的有意義的活動任務，使學生“從做中學”，以活動為載體學會“用言語做事”，其初衷是激發(fā)學生學習興趣,讓全體學生都能動起來,在任務活動中落實教學目標。但任務型教學的實施效果卻常常令人失望。常見到許多精彩紛呈、熱熱鬧鬧的課，但新的語言知識和技能卻難以得到應有的錘煉，任務活動趨于表演化；且在任務型教學中學生習慣于小組討論，學生獨立思考的能力削弱，依賴他人的意識增強。真正讓學生在做中學，減少一些無效的活動，這是教師在課前準備中，應三思的問題。

4、???我認為，教師在一節(jié)課的任務設計中，應緊扣教學目標，注意動靜結(jié)合、張弛有度。如七年級上第六單元Doyoulikebananas?這一單元主要是讓學生談論喜好，并通過談論喜好去了解別人，尊重別人。我在這一單元設計了三個任務，第一個任務讓學生用目標語言互相談論喜好。第二個任務讓學生做一個調(diào)查，找出最受同學們歡迎的食物。第三個任務根據(jù)調(diào)查結(jié)果制一個shoppinglist為我們周未的野餐購買食物。這三個任務比較貼近學生的實際生活，所以學生的參與性很高，活動進行的很順利。????二、課堂是英語有效教學的主陣地?1.?營造

5、寬松、和諧的教學氛圍???和諧的師生關(guān)系、學生對英語學習的積極情感，為實現(xiàn)課堂有效教學奠定基礎，并且能很好地激發(fā)學生學習英語的主動性，自覺性和持久性。2.?巧設問為有效教學導航??教學始于提問，提問是課堂教學中一種常用的教學方法。課堂提問是英語教學中師生雙邊活動最基本的也是最重要的形式之一；是教師對學生組織教學，啟發(fā)思維，提高理解能力的一種重要手段；也是英語交際活動的催化劑。合適的課堂提問，往往能激發(fā)學生的興趣，促使學生積極思考問題，尋求解決問題的途徑和答案，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，有效地提高英語課堂教

6、學效率。?3.?指導學生做好課堂筆記???首先，教師得讓學生明白“記什么”。在初中英語課堂上，教師除了引導學生記重點詞匯、重點句子之外，還可以引導學生記錄課堂中的問題。???其次，教師得指導學生“怎么記”。學生聽、想、發(fā)言、交流與記筆記在時間上是沖突的，教師要讓學生明白“聽清、聽懂、理解”是記筆記的前提。教師可以引導學生直接在書本上用不同的符號標注。?????????三、課后作業(yè)是有效教學的補充???作業(yè)是英語教學的一個重要環(huán)節(jié)。有效的作業(yè)設計能讓學生有效地鞏固所學知識，對培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助他們樹立自信心，

7、養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神也有著重要的作用。四培養(yǎng)學生的競爭意識現(xiàn)代社會充滿了機遇，也充滿了競爭。這種競爭應該在日常學習和生活中進行。成為習慣意識。隨時準備抓住機遇，去迎接挑戰(zhàn)。教師在教學中要向?qū)W生灌輸正確的人生觀念，高尚的思想意識，并身體力行的發(fā)動學生，促成他們充滿活力，積極向上，勇于表現(xiàn)，不怕競爭的人生觀，以適應現(xiàn)代生活的需求。具體可以分為小組競賽，男女同學之間的競賽，自由組合競賽，個人挑戰(zhàn)賽等。總之，作為一名英語教師，我們應該緊跟時代的步伐。在這個競爭日益激烈的社會，做

8、“高效”的課堂，教“高效”的學生就成為時代的要求.在教師與學生之間的教與學不能脫節(jié)，有效教學就要做到“教”與“學”的有效合拍，這樣才能取得好的教學效果。