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《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新初中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確提出英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱把“發(fā)展學(xué)生的思維能力”作為教學(xué)的主要目的。這些充分體現(xiàn)了我們時(shí)代的教學(xué)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際的能力和發(fā)展學(xué)生的思維能力，首先要在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，大量研究表明，凡是具有高度創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人，在其早期的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中都具有獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣。反之，則沒有創(chuàng)新的表現(xiàn)。因此，作為教師在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是非常重要的。根據(jù)創(chuàng)新的特點(diǎn)和創(chuàng)造的過(guò)程，在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)則重培養(yǎng)以
2、下幾方面的能力。一、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感知能力。具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人對(duì)外界的感知比其他人敏銳得多，其顯著特點(diǎn)在于其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而不僅僅是解決問(wèn)題的能力。比如在教“begoingto”結(jié)構(gòu)時(shí)，先出示下列句子：IcleanmyroomonSundays．Iamgoingt0cleanmyroomthisSunday．Weoftendotheshoppinginthesupermarket．Wearegoingtodotheshoppinginthesupermarkettomorrow．ShereadsEnglisheve
3、rymorning．SheisgoingtoreadEnglishtomorrowmorning．Theysometimesgotothecinemaintheevening．Theyaregoingtothecinemathisevening．經(jīng)過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)了新的時(shí)態(tài)。通過(guò)對(duì)比學(xué)生悟出內(nèi)在規(guī)律，得；出“begoingto+動(dòng)詞形常用于表示打算去做某事或可能要發(fā)生某種情況”的結(jié)論，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。二、培養(yǎng)協(xié)同組合能力協(xié)同組合能力是把看似分離的各個(gè)部分組織在一起，使之成為有用的新的有機(jī)整體。如果你采用不同領(lǐng)域的觀點(diǎn)
4、并把它們組織在一起，使之適應(yīng)一個(gè)新的體系，你就是利用了協(xié)同組合能力。通過(guò)連詞成句連句成段的訓(xùn)練可培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同組合能力，如將spring，be，every，plant，China，inmillions，trees，of些詞連成句子：MillionsoftreesareplantedinChinaeveryspring．又如下列幾個(gè)句子：1．Ithasbeenvisitedbymallalready．2．Themoontravelsroundtheearth．3．It’squiteneartheearthinspace·4．It
5、isoursatellite．5．Itisonly380，000kilometresaway·可協(xié)調(diào)組合為：Themoontravelsroundtheearth.Itisoursatellite．It’squiteneartotheearthinspace．Itisonly380，000kilometresaway，andithasbeenvisitedbymanalready．這樣的練習(xí)對(duì)訓(xùn)練協(xié)同組合能力頗有效果。三、培養(yǎng)捕捉機(jī)遇的能力捕捉意外收獲的能力就是捕捉機(jī)遇的能力，如x射線的發(fā)現(xiàn)、萬(wàn)有引力定律的提出都是捕捉機(jī)遇的
6、典型實(shí)例。機(jī)遇為科學(xué)創(chuàng)造提供契機(jī)，但機(jī)遇并不是創(chuàng)造，只有具有明確的動(dòng)機(jī)，具有知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備，并且堅(jiān)持不懈與執(zhí)著努力的人才能捕捉機(jī)遇，才能有所創(chuàng)造。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行單項(xiàng)練習(xí)時(shí)設(shè)置語(yǔ)境，使學(xué)生抓住題干中暗示的關(guān)鍵詞語(yǔ)，從而找出正確的答案。如下面的兩個(gè)題：1．Shedoesn’tspeak____herfriends，butherwrittenworkisexcellent．A．a(chǎn)swellasB．a(chǎn)softenasC．a(chǎn)smuchasD．a(chǎn)sbadlyas抓住but和excellent這麗個(gè)關(guān)鍵的信息詞，就能得出正確答案A
7、。2．TheyWereallverytired，but_____ofthemwouldstoptohavearest．A．a(chǎn)nyB．someC．noneD．neither這個(gè)題要抓住all和but這兩個(gè)關(guān)鍵的詞，才能找到正確答案C。四、培養(yǎng)想象力英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“想象是創(chuàng)造力”；科學(xué)家愛因斯坦也認(rèn)為“想象力比知識(shí)重要”，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，它推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。想象是促進(jìn)人們進(jìn)行各種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)的必要條件，全部的創(chuàng)造性思維都離不開想象。培養(yǎng)想象力不僅對(duì)發(fā)展創(chuàng)造力有價(jià)值，而且對(duì)思想的發(fā)
8、展也很有意義。我們應(yīng)該在英語(yǔ)教學(xué)中積極采取多種方法來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。例如我在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，講解了短文Disneyland后，又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生想象自己就是迪斯尼樂(lè)園的導(dǎo)游，置身于樂(lè)園中為游客作介紹：Ladiesandgentlemen，WelcometovisitDisneyland．
