語言區(qū)角投放材料

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃語言區(qū)角投放材料　　語言區(qū)的材料投放　　1）各種兒童讀物如：童話故事、兒童雜志、字母書、自然科學(xué)圖畫書、民間故事，以及有關(guān)動(dòng)物、昆蟲、植物、人體、生活規(guī)范、生理、心理等故事，供幼兒多樣性選擇。　　設(shè)備設(shè)施：適合小朋友取放圖書、也適宜擺放圖書的書架，沙發(fā)、軟靠背墊、錄音機(jī)、故事磁帶、耳機(jī)，供幼兒自行操作聽故事。　　制作圖書的工具和材料：提供動(dòng)物、人物或文字印章、印臺(tái)、便條紙、多種顏色的筆等，

2、提供訂書機(jī)、訂書針，將幼兒自己蓋章或自己繪圖的紙張裝訂成冊，成為幼兒自制小書?！　∠駜裕簝?nèi)有班級(jí)幼兒的相片，幼兒在各種活動(dòng)內(nèi)的照片或社會(huì)特別事件的照片　　說故事的道具：如手偶、木偶、指偶、自制的場景操作臺(tái)等?！　∥淖謱?shí)物配對(duì)圖卡、句卡、詞卡、字卡、看圖編故事卡、擺圖講故事材料等。　　文字演變卡、拼字卡片、文字接龍卡片、文字拼圖卡片等。記憶撲克或記憶翻翻牌、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、　　文字剪貼材料、文字積木、文字涂色材料等。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水

3、平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　幼兒園語言區(qū)域材料投放的有效性　　幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期。如何培養(yǎng)和提高幼兒的語言能力呢？語言區(qū)域活動(dòng)是一種很好的途徑，是教師根據(jù)語言教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，有目的地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，投放有效的材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力，在操作擺弄中自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展語言的一種活動(dòng)。在幼兒園只有創(chuàng)設(shè)出幼兒想說、敢說、有話可說的語言環(huán)境，采取靈活多樣的活

4、動(dòng)形式，為幼兒提供新穎豐富、操作性強(qiáng)、具有趣味性和層次性的語言材料，才能激發(fā)幼兒自主性的探索學(xué)習(xí)，使語言能力獲得激發(fā)和提高?！　≌Z言區(qū)域投放材料有效性　　語言區(qū)域活動(dòng)是指幼兒園教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，通過提供圖書、圖片等語言材料和環(huán)境，讓幼兒自由探索、觀察和游戲，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展?！　“咐?：幼兒中班語言《小紅帽》這節(jié)課陳老師這樣設(shè)計(jì)的：　　一、設(shè)計(jì)意圖：通過故事《小紅帽》引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋鄉(xiāng)辦法，冷靜地處理問題，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　1、認(rèn)真

5、傾聽故事，理解故事內(nèi)容?！　?、懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理。目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　3、學(xué)會(huì)用各種角色表演故事?！　∪?、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　課件幼兒故事〈小紅帽〉，故事圖片。　　背景圖、頭飾、背景音樂、故事書?！　「枨缎〖t帽》　　四、活動(dòng)過程目的-通過該培訓(xùn)員工可對(duì)保安行業(yè)

6、有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個(gè)行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項(xiàng)目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個(gè)人素質(zhì)的培訓(xùn)計(jì)劃　　這節(jié)課是一節(jié)常規(guī)教學(xué)課，從這節(jié)課的設(shè)計(jì)目標(biāo)和過程實(shí)施中我們看到了這節(jié)課材料的投放上有一定的盲目性，依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，材料投放要針對(duì)性，要根據(jù)幼兒的客觀條件和年齡特點(diǎn)，是幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中獲取發(fā)展，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的。教師在投放材料時(shí)要結(jié)合目標(biāo)特點(diǎn)，材料使用和需求，幼兒感興趣等，首先在課堂教學(xué)中發(fā)

7、現(xiàn)，《小紅帽》的故事圖片應(yīng)該在課堂教學(xué)的后半部分，也就是說在復(fù)習(xí)故事中應(yīng)用，這樣使幼兒從圖片中更進(jìn)一步理清故事情節(jié)，懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理達(dá)成這一目標(biāo)。另外，《小紅帽》故事書的投放應(yīng)該放在語言區(qū)里，沒必要放在課堂教學(xué)中，因?yàn)檎Z言區(qū)活動(dòng)是指幼兒園教育者以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，通過提供圖書、圖片等語言材料和環(huán)境讓幼兒自由探索、觀察和游戲，促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展，幼兒就是在不斷地，主動(dòng)地操作材料過程中獲取信息，積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力，因此，材料是幼兒發(fā)展的載體，所以我們在中

8、班的語言教學(xué)中進(jìn)行了不斷的探索和研究，讓教學(xué)中材料的投放更適合幼兒語言的發(fā)展，更具有有效性。也就是說故事書《小紅帽》放在集中教育活動(dòng)里失去了圖書的有效性。區(qū)域中的材料是幼兒開始區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是幼兒建構(gòu)知識(shí)的依托；幼兒就是在不斷地，主動(dòng)地操作材料過程中獲取信息，積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力的，因此材料是幼兒發(fā)展的載體。而如何投放語言區(qū)域材料以及怎樣提高語言區(qū)域材料投放的有效性是我們需要探索和解決的問題。我們就大班語言區(qū)域材料的投放及投放的有效性進(jìn)行了探索與研究?！　∫弧⑼?/p>