資源描述：
《論文-淺析小學(xué)體育教學(xué)體育游戲作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺析小學(xué)體育教學(xué)體育游戲作用一、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的作用1.對學(xué)生起到的引導(dǎo)式作用小學(xué)體育教師要從學(xué)生的情趣認知和喜歡玩游戲的天性去出發(fā)，發(fā)揮教學(xué)智慧，在教學(xué)中積極地引入快樂游戲，把技術(shù)性教材游戲化。在教學(xué)過程中還存在著一些學(xué)生本身不易完成的體育動作，在練習(xí)這些動作之前，可以借助“游戲”對學(xué)生進行輔助引導(dǎo)。比如，體育教師在教授某些動作前，可以針對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行相似游戲的設(shè)計，這些游戲可以是練習(xí)形式，也可以是練習(xí)方法，這樣就為學(xué)生熟練掌握新動作提供了便利條件，也對學(xué)生起到了引導(dǎo)促進作用。在教學(xué)中，我們可以根
2、椐一般性準備活動的要求，選擇一些游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。如跑動中的“喊數(shù)抱團”、“拉大網(wǎng)捕魚”、“傳接球觸人”等，可使學(xué)生跑出興趣，跑出快樂。2.提高學(xué)生興奮度并集中他們的注意力游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以大大改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動而且活潑。提高學(xué)生的積極性與興趣，在變化的情況下強化動作技能從而促使運動技能的形成。小學(xué)生要想熟練掌握某個體育動作，就必須針對此動作反復(fù)進行不斷的練習(xí)，而學(xué)生在進行重復(fù)動作時，很容易造成注意力的分散，對體育動作的練習(xí)密度、強度有直接的影響，因而會導(dǎo)致整堂課達不
3、到所預(yù)期的效果。針對此種情況，體育教師可以將游戲適宜地穿插在其中，學(xué)生就會將這些復(fù)雜并重復(fù)的動作當作一種游戲來繼續(xù)練習(xí)，他們不僅不會感覺枯燥無味，反而能提高他們的興奮度，并輔助他們盡快地熟練掌握運動技巧。3.陶冶學(xué)生的道德情操小學(xué)體育教師可以將培養(yǎng)學(xué)生良好品行的教育合理地融入體育游戲當中，使學(xué)生的思維、情感都能得到很好的拓展，并將培養(yǎng)學(xué)生的良好行為和高尚品德落到實處。小學(xué)體育游戲不僅能夠凈化學(xué)生的幼小心靈，在體育教師的鼓動下，還能夠讓他們感受到集體的溫暖和生活的美好。體育老師創(chuàng)設(shè)的體育游戲不僅要有嚴格的道德
4、規(guī)范，還要有嚴格的道德準則，教師要引導(dǎo)學(xué)生保持高度的責(zé)任感，并認真地參與到游戲中，教師要盡量避免學(xué)生將個人情緒或個性帶到游戲中來，以免給其他同學(xué)帶來負面的影響。另外，體育游戲不僅能夠增強小學(xué)生的自尊心、自信心和意志、自制力以及組織觀念和集體榮譽感，還能夠針對學(xué)生的自覺、獨立和方向性進行有效的強化，并能正確引導(dǎo)學(xué)生進行探索、認識，改造世界。4.增強小學(xué)生的身體素質(zhì)處在小學(xué)階段的學(xué)生，身體雖然發(fā)展得很快，但生理和心理的機能普遍很低，導(dǎo)致不能承受過大的負荷和進行難度較大的體育動作的練習(xí)，而體育游戲能彌補這些不足。
5、在游戲的過程中，教師可以展開想象的翅膀，并有效地利用各式各樣的體育器材練習(xí)多種動作，幫助小學(xué)生盡快地學(xué)習(xí)和掌握跑步、鉆爬、攀爬和踢打等，以此來鍛煉和增強學(xué)生的身體素質(zhì)。5.開發(fā)小學(xué)生的智力據(jù)資料顯示，人體大腦的發(fā)育與人自身的生活環(huán)境和心理環(huán)境有密不可分的關(guān)系。小學(xué)體育游戲憑借自身特點，不但能促使小學(xué)生形成健康的體魄，而且還給他們進行多方面的才能發(fā)展及智力活動。小學(xué)體育教師在體育游戲教學(xué)過程中，歌舞相間、動靜交替和試聽統(tǒng)一等有效的結(jié)合，多種體育經(jīng)驗、知識和技能等的綜合運用，不僅能夠充分發(fā)展小學(xué)生的形象思維能力
6、，還能將他們的抽象思維能力進行有效的發(fā)展，進而促進他們潛在能力的開發(fā)，使他們變得更加精神和聰慧。二、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲需要注意的事項1.強化安全意識，并有效控制運動量教師對游戲活動中出現(xiàn)的問題要加以指導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守紀律的行為要及時制止和調(diào)節(jié)。要關(guān)心參加者在游戲活動中的體力變化情況，并及時調(diào)整活動量和活動強度。?在小學(xué)階段的體育比賽中，由于小學(xué)生普遍存在“好勝心”的心理，往往不注意自身安全。鑒于此，體育教師在針對體育游戲進行設(shè)計、選擇和組織時，要把學(xué)生的安全擺在第一位。除此之外，教師在選擇游
7、戲時，還要考慮學(xué)生的年齡、性別和接受能力等特點，并將游戲的時間、強度和密度及學(xué)生的運動量等進行嚴格的規(guī)定和控制，為有效防止傷害事故的發(fā)生作基本的保障。2.注重全面性小學(xué)體育教師在進行體育游戲的選擇時，要堅持“適合所有學(xué)生發(fā)展”的原則。例如，某些游戲只適合女生，但個別教師為了實現(xiàn)課堂的整體性、組織紀律性，就讓女生和男生共同進行游戲，這樣游戲效果不理想，影響整堂體育課達不到預(yù)期的教學(xué)效果。3．在教學(xué)中運用體育游戲應(yīng)注意的問題要充分發(fā)揮體育游戲的作用，在教學(xué)運用中應(yīng)注意以下幾個問題3.1游戲的組織要注意科學(xué)性游戲
8、的組織要考慮學(xué)生原有的知識、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進的原則，對不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對待，科學(xué)組織。游戲時要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運動密度和運動量。3.2游戲的過程中注意強調(diào)組織性和紀律性。游戲過程中必須加強組織性和紀律性，這是游戲順利進行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進行游戲，特別是投擲項目及在跑動中進行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序
