音樂鼓樂鏗鏘教學(xué)設(shè)計

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1、《鼓樂鏗鏘》教案長清一中曲豐娜課題：《鼓樂鏗鏘》教學(xué)內(nèi)容：湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”。教學(xué)重點：感受、體驗《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》三首民間樂曲。教學(xué)難點：對部分鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜的準(zhǔn)確把握。課時：一課時教學(xué)輔助手段：電腦多媒體輔助教學(xué)教材分析：1、《錦雞出山》是一首根據(jù)湖南土家族人民喜聞樂見的民間音樂“打溜子”改編的樂曲。樂曲以錦雞為描寫對象，通過幾種打擊樂器特有的音色及多變的演奏技法，生動地刻畫了錦雞的各種生活動態(tài)，并借此表現(xiàn)了土家族人民熱愛生活的樂觀情趣?！跺\雞出山》全曲設(shè)五個小標(biāo)

2、題，分別是“山間春色”、“結(jié)隊出山”、“溪間戲游”、“眾御頑敵”、“榮歸”，并借小標(biāo)題劃分了樂曲的段落。在一定程度上，這些小標(biāo)題提示了樂曲所表現(xiàn)的生活形象內(nèi)容。2、《滾核桃》是一首山西絳縣鼓樂。演奏時使用多面各種形制的鼓和一副拍板。由于演奏時既有音樂本身的情緒色彩，又有演員現(xiàn)場的表演藝術(shù)，因而不僅好聽，而且好看。樂曲表現(xiàn)農(nóng)民采摘核桃之后，集中裝袋、運到房頂上，然后鋪開核桃晾曬、核桃滾散開來、滾落地上等景色，并以此抒發(fā)農(nóng)民勞動時的歡快喜悅心情。樂曲由頭、身、尾三部分組成。3、《童謠》原為北京市城區(qū)內(nèi)流傳的一首兒歌——《打花巴掌》。這是兒童們在游戲過程中反復(fù)吟唱的歌曲。由于歌詞反映

3、北京市人民群眾的日常生活，整個歌曲的節(jié)奏明快、旋律流暢，很受兒童們的歡迎。這首歌采用先數(shù)板、后唱歌的演唱形式。通常，由一人領(lǐng)誦、眾人齊唱，歌詞可循環(huán)重復(fù)地不斷演唱，偶爾也會有人即興創(chuàng)編歌詞。《童謠》是一首“吹歌”。這種樂隊由管子（兼口噙子）、嗩吶、二胡、揚琴、中阮及一些打擊樂器組成。其中，口噙子（一種含在嘴里的發(fā)聲器）擔(dān)負(fù)著模仿兒童數(shù)板的任務(wù)。樂曲僅有一個樂段，非常簡潔，采用支聲復(fù)調(diào)的手法及不斷重復(fù)變化的手法表現(xiàn)音樂內(nèi)容。總體上看，音樂情緒歡快活潑、充滿童趣和詼諧的色彩。教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了

4、解樂曲的表現(xiàn)技法。2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識。3、通過對《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》的感受和體驗，激發(fā)學(xué)生對本國本土的民族民間音樂文化的關(guān)注與熱愛。教法、學(xué)法指導(dǎo)：1、教師在視聽的基礎(chǔ)上，通過啟發(fā)引導(dǎo)、對比總結(jié)以及讓學(xué)生的實踐、探究等方式方法更好地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。2、強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，學(xué)生不再只是被動地接受知識，而是通過自己的積極參與、樂于探究、勤于動手動腦來提高認(rèn)識，獲得知識。教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入：先讓學(xué)生視聽一段鑼鼓音樂，然后談話引入新課（從音樂的形式要素：節(jié)奏、音色、力度、速度切入）。[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動氣氛、回顧舊知識]（二）

5、出示課題：鼓樂鏗鏘1、從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動。[讓學(xué)生對鑼鼓經(jīng)有了初步的了解。]2、視聽《錦雞出山》，引導(dǎo)學(xué)生理解這首樂曲通過對生活情景的描繪表現(xiàn)了什么內(nèi)涵？（這個環(huán)節(jié)安排1、2分鐘的時間讓同學(xué)們思考）3、根據(jù)《錦雞出山》的演奏樂器和樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，總結(jié)出流行于湖南土家族的一種民間器樂演奏形式“打溜子”。4、視聽《滾核桃》，然后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。（這個環(huán)節(jié)也用1、2分鐘的時間讓同學(xué)們思考）5、師生共同交流《滾核桃》的表演形式及演奏技法（包括樂曲的組成部分：頭、身、尾三個部分）；總結(jié)出一種在中國農(nóng)村流傳最廣的，以吹奏樂器和

6、打擊樂器為主的樂種“鼓吹樂”，又稱“鼓樂”。6、視聽樂曲《童謠》：把樂曲《童謠》和前面兩首樂曲對比開來，總結(jié)出一種先數(shù)板、后唱歌，以吹管樂器為主，打擊樂器為輔的一個類別“吹歌”。7、老師引導(dǎo)學(xué)生對《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》三首樂曲的音樂情緒進(jìn)行歸納。[以上幾個環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了老師引導(dǎo)，學(xué)生積極參與、獨立思考、自主完成的能力。]（三）知識的拓展和延伸：（選擇“拓展與探究”第四題的第1小題）1、先讓學(xué)生熟悉節(jié)奏譜。（先讓學(xué)生自主完成，然后老師引導(dǎo)。）2、分組或自由組合進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。3、觀看視頻2008年奧運會開幕式《擊缶》表演。[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神和實事求是的態(tài)

7、度。]（四）課外作業(yè)的布置：搜集或記錄有關(guān)當(dāng)?shù)毓拇禈返那V或音響資料。[提高學(xué)生自主探究的能力。]（五）讓學(xué)生在歡快、愉悅的鼓樂聲中離開教室。教學(xué)反思：在這堂課當(dāng)中，緊密結(jié)合課改精神，采用新的教學(xué)理念。本人覺得較為滿意的一是做為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，這個角色把握得較好；二是學(xué)生參與活動的主動性、合作性、有效性較好；三是電腦多媒體輔助教學(xué)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。那么，具體體現(xiàn)在如下活動中：1、俗話說：“良好的開端是走向成功的一半”。在談話引入新課這一環(huán)節(jié)，為了調(diào)動氣氛，集中學(xué)生的注意力，我安