兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型、發(fā)展特點及其影響因素探析

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1、兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型、發(fā)展特點及其影響因素探析　　【摘要】情緒調(diào)節(jié)策略是個體為了達(dá)到情緒調(diào)節(jié)的目的而有意圖、有計劃的努力和做法。學(xué)前階段兒童對情緒調(diào)節(jié)策略的使用情況反映了他們的情緒調(diào)節(jié)能力。了解兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型、發(fā)展特點及其影響因素，將有助于兒童積極情緒調(diào)節(jié)能力的形成并維護其心理健康?！　　娟P(guān)鍵詞】兒童情緒情緒調(diào)節(jié)策略影響因素　　【中圖分類號】G65【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2013）09-0255-01　　情緒調(diào)節(jié)是人類早期社會發(fā)展的重要方面，也是個體適應(yīng)社會生活的關(guān)鍵機制。情緒調(diào)節(jié)策略是具有目的性的情緒調(diào)節(jié)方法及手段，影響個體情緒調(diào)節(jié)的能力和水平。了解兒

2、童情緒調(diào)節(jié)策略的類型和發(fā)展特點及其影響因素，將有助于兒童積極情緒調(diào)節(jié)能力的形成并維護其心理健康?！　∫?、兒童情緒調(diào)節(jié)策略的類型5　　兒童情緒調(diào)節(jié)研究對情緒調(diào)節(jié)策略的分類與成人研究有很大不同。國內(nèi)比較有代表性的幼兒情緒調(diào)節(jié)策略分類是將其分為認(rèn)知重建、問題解決、替代活動、發(fā)泄、被動應(yīng)付和自我安慰六類。[1]認(rèn)知重建是兒童用積極的方式來看待挫折或其他消極事件，對消極情境中的各項參數(shù)進行重新思考或重新解釋。問題解決指兒童積極面對問題，通過自身的力量，采取一切可能的適應(yīng)性行為和手段來消除挫折來源、擺脫所面臨的困境，減少或消除消極情緒。發(fā)泄指兒童旨在通過運用破壞性或傷害性的行為來表達(dá)和宣泄自己的消極

3、情緒。被動應(yīng)付指兒童不主動地采取任何積極的行動來解決所面臨的問題，而是離開或回避引發(fā)消極情緒的情境。替代活動就是把注意力從引發(fā)挫折或消極情緒的情境中轉(zhuǎn)移開來，投入其他可被觀察到的活動之中。自我安慰指兒童運用一些話語來安慰自己或在行為上重復(fù)相同的、無意義的身體動作。　　二、兒童情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展特點　　兒童情緒調(diào)節(jié)策略的發(fā)展主要具有以下顯著特點：第一，從依賴他人導(dǎo)向的社會策略到自我引導(dǎo)的個人策略。第二，隨年齡增長，出現(xiàn)越來越多的內(nèi)在策略。如Masters研究發(fā)現(xiàn)，2歲前兒童的情緒調(diào)節(jié)策略主要是通過感覺運動方式來進行；4―5歲的兒童更多地使用認(rèn)知方式，如分心、樂觀的思考、轉(zhuǎn)變觀念等進行更積極

4、的評價來調(diào)節(jié)情緒體驗。[2]第三，使用策略和情境配對的能力隨發(fā)展而進步。隨著年齡增長，兒童的認(rèn)知能力逐漸成熟和復(fù)雜化，具備轉(zhuǎn)移注意力到其他事物、以象征能力轉(zhuǎn)換情景的能力，使用多種解決問題的方法。[3]實證研究表明，3歲兒童更傾向于使用情緒釋放策略，4歲兒童較多的使用建構(gòu)性策略，5歲兒童更喜歡使用回避策略。由此可見，幼兒期兒童的情緒調(diào)節(jié)策略是不斷發(fā)展和不穩(wěn)定的，但無論是哪種策略的嘗試，都對其以后情緒調(diào)節(jié)策略的選擇準(zhǔn)備了信息基礎(chǔ)。[4]　　三、兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響因素　?。ㄒ唬┙甜B(yǎng)方式對兒童情緒調(diào)節(jié)策略的影響　　1.親代教養(yǎng)5　?。?）父母對孩子情緒反應(yīng)的關(guān)注。父母能否對孩子發(fā)出的情緒信號

5、做出及時的反應(yīng)，對孩子情緒調(diào)節(jié)能力發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)策略的使用有很大影響。研究發(fā)現(xiàn)，在親子互動中，如果父母面無表情，嬰兒的積極情緒反應(yīng)少，消極、冷漠的情緒反應(yīng)多，并更多采用自我安慰或視線轉(zhuǎn)移等情緒調(diào)節(jié)方式[5]；相反，如果父母對孩子的情緒反應(yīng)方式是積極的，則會培養(yǎng)孩子對自身情緒的意識和注意，提高孩子的情緒調(diào)節(jié)能力。　?。?）父母對孩子情緒表達(dá)的態(tài)度。不同的父母對孩子情緒的表達(dá)態(tài)度存在差異，而這些差異可能會對兒童情緒調(diào)節(jié)策略的運用和情緒調(diào)節(jié)能力的發(fā)展產(chǎn)生影響。研究發(fā)現(xiàn)，對情緒表達(dá)的控制過于嚴(yán)格會導(dǎo)致孩子隱藏消極情緒，特別是受到虐待的兒童，在碰到?jīng)_突情境的時候，通常會抑制自己的情緒表達(dá)，表現(xiàn)出較

6、低的情緒調(diào)節(jié)能力。[6]　　（3）父母與孩子間的情緒談話。一項針對3歲孩子的情感觀點采擇研究發(fā)現(xiàn)，母親在討論家庭成員的情緒上花的時間越多，孩子的情感觀點采擇能力越好。[7]另有研究表明，常常與父母討論情緒問題的兒童具有更多的情緒調(diào)節(jié)策略。[8]　　2.隔代教養(yǎng)　　調(diào)查研究表明，城鄉(xiāng)隔代教養(yǎng)幼兒在認(rèn)知重建和發(fā)泄上均存在顯著差異。城鄉(xiāng)之間的祖輩在生活環(huán)境、社會經(jīng)歷等方面的不同，造成了其在對待不同事物時不同的情緒反應(yīng)和選擇不同的處理策略，幼兒和祖輩長期相處，進而也就會對幼兒情緒調(diào)節(jié)策略的選擇產(chǎn)生不同的影響。祖輩的文化程度對兒童的認(rèn)知重建、發(fā)泄和自我安慰有著顯著影響。文化程度越高的祖輩在看待問題

7、時要比文化程度低的祖輩更為清晰、全面和透徹。[9]5　?。ǘ﹥和陨淼奶刭|(zhì)對情緒調(diào)節(jié)策略的影響　　1.兒童氣質(zhì)類型　　實證研究對各種氣質(zhì)類型的兒童進行比較時發(fā)現(xiàn)，易養(yǎng)型兒童比難養(yǎng)型兒童更多地運用問題解決的策略，更少地運用被動應(yīng)付的調(diào)節(jié)策略，而難養(yǎng)型兒童對認(rèn)知重建的策略運用最少。易養(yǎng)型兒童更多地傾向于運用具有積極意義的調(diào)節(jié)策略，而難養(yǎng)型兒童恰好相反。隨著年齡的增長，易養(yǎng)型兒童會更多地轉(zhuǎn)向主動應(yīng)付或認(rèn)知重建等相對更復(fù)雜、更高級的調(diào)節(jié)策