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1、淺析多媒體在初中體育教學(xué)中的運用 摘要：體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，也應(yīng)該全面的均衡的發(fā)展。在全面推進素質(zhì)教育的今天，隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式正受到越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)體育教學(xué)的弊端也暴露無遺，因此，在體育教學(xué)中合理地運用現(xiàn)代化教育技術(shù)，對于優(yōu)化教學(xué)情境、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點有事半功倍之效。幾年來，我在從事體育教學(xué)的過程中，嘗試著利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，收到了意想不到的效果，現(xiàn)就計算機多媒體技術(shù)在初中體育教學(xué)
2、中的應(yīng)用，談?wù)勎业囊恍┛捶ê蛯嵺`： 關(guān)鍵詞：初中體育多媒體 一、多媒體用于初中體育教學(xué)所面臨的問題 通過我在體育教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)的實踐，感覺到目前計算機多媒體技術(shù)之所以在體育教學(xué)中的運用還不很廣泛，我分析有以下三個方面的原因： 1、課件。對開發(fā)多媒體體育教學(xué)課件工作者的水平要求較高。編制者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運動生理學(xué)、某體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個完善實用的
3、多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。4 2、傳統(tǒng)體育觀念的影響。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進了學(xué)生運用科學(xué)的方法主動從事身體練習(xí)。 3、課件匱乏。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視
4、不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏?！ 《⒍嗝襟w技術(shù)引入體育教學(xué)的初試 1、合理利用電教手段，優(yōu)化體育課教學(xué)環(huán)境?！ ∮捎隗w育室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實踐課動作技術(shù)強，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生理解吃力，模仿不得要領(lǐng)。如果把理論和實踐知識有創(chuàng)造性地制成多媒體課件，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式逐漸展現(xiàn)在學(xué)生面前，以其鮮明的圖像，生動的畫面，靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程，逐次講解各個分解動作，抓住重點講深講透，讓學(xué)生在屏幕
5、上清楚地看到所要掌握動作的技術(shù)要領(lǐng)，增強理解深度，激發(fā)學(xué)生向所喜愛的優(yōu)秀運動員、運動項目模仿學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合，聲像合一，使學(xué)生從感性認識上升到理性認識，再從理性認識指導(dǎo)實踐，從而有效地調(diào)節(jié)教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進一步加強，學(xué)生學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果?！ ?、充分利用電教手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4 人民教育家陶行知先生認為“學(xué)生有了興趣，就肯全副精神去做事，學(xué)與樂不可分?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對老師所教授的內(nèi)容感興趣，才能
6、有激情。體育教師可以利用理論課的空間，課前充分做好準備，了解和分析學(xué)生們的興趣愛好，結(jié)合實際，有的放矢。通過體育教學(xué)課件把教材的知識性、趣味性、思想性融為一體，全面刺激人體各器官，能使學(xué)生輕松愉快的接受信息，避免呆板的講解和空洞的說教?！ ?、正確利用電教手段，能成功突破教學(xué)中的難點，突出重點。 大家都知道，在體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動作。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象。教師放慢速度又影響動作的完整性及效果。這時教師只能反復(fù)示范，重復(fù)講解，最
7、終的結(jié)果是影響了教學(xué)進程，而且，過多的講解和示范還容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯誤認識。這也是傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中的一個難題。如果利用電教手段可以充分突出教學(xué)重點、突破教學(xué)難點，縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，達到“啟其所感，導(dǎo)其所難”的目的。也為開發(fā)學(xué)生的智能、培養(yǎng)學(xué)生能力，提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效果提供了技術(shù)保障。 4、利用電教手段，提高學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。 體育本身就有著強烈的美感和價值，象韻律體操、運動技巧、足球、籃球、排球、乒乓球、武術(shù)課的學(xué)習(xí)都需要教師自身示范動作，作為媒介來塑造美的形象。
8、然而體育教學(xué)內(nèi)容之多，而且技能之大，又是大多數(shù)體育教師難以樣樣規(guī)范標準做到的。如果使用電教手段，就可以真實的反映出體育教學(xué)中的各種技能技巧，可較好的幫助引導(dǎo)學(xué)生去感知、體驗、欣賞及評價。4 三、對多媒體體育教學(xué)課件的探索 為了將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)，我首先請教體育教學(xué)專家提出課件設(shè)計，探討編寫程序，然后聘請信息技術(shù)教師輔助編程工作，將編制出的軟件結(jié)合教學(xué)實際進一步加工直至定型。經(jīng)過逐步的實踐，我們主要在以下幾個方面進行了探索?！ ?、體育常識教學(xué)。把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，選擇
